齊桓晉文

1、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！能力訓(xùn)練基礎(chǔ)演練1加粗字注音不正確的一項(xiàng)是 A德何如，則可以王矣？ 王：w4ngB語(yǔ)人曰：我不能。 語(yǔ)：y)C王請(qǐng)度之！ 度：d)D便嬖不足使令于前與？ 便：pi2n2釋詞、譯句不正確的一項(xiàng)是 A保民而王，莫之能御也。御：抵御，通過(guò)安撫百姓實(shí)行王道，沒(méi)有誰(shuí)能阻擋得了。B我非愛(ài)其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛(ài)也。易：換。宜：適宜我并不是吝惜錢(qián)財(cái)才拿只羊去替換牛，難怪百姓要說(shuō)我吝嗇哩。C無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也，見(jiàn)牛未見(jiàn)羊也。乃：是。沒(méi)有關(guān)系，這正是仁愛(ài)之道，（因?yàn)槟唬┮?jiàn)。

2、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！齊桓晉文之事學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和特殊句式，并歸納其規(guī)律；鑒賞本文出色的論辯藝術(shù)，品味辯駁技巧和修辭方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：體味并分析文章在論證說(shuō)理方面的獨(dú)到之處；學(xué)習(xí)時(shí)數(shù) 二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一.關(guān)于孟子：1.孟子其人孟子（前372前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒（現(xiàn)山東鄒縣東南）人。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)儒家學(xué)派的代表人物，曾受業(yè)于子思（孔子的孫子）的門(mén)人，30歲左右收徒講學(xué)。44歲開(kāi)始周游列國(guó)，晚年回到家鄉(xiāng)講學(xué)著述，直到去世。后世統(tǒng)治者都把他。

3、111齊桓晉文之事習(xí)題精選A層級(jí)檢測(cè)題一、知識(shí)積累1、為下列加粗的詞注音胡龁（）無(wú)以，則王（）乎彼惡（）知之褊（）小予忖度（）之便嬖（）不足使令于前蒞（）中國(guó)商賈（）皆藏于市 吾惛（）不能進(jìn)于是矣此惟救死而恐不贍（）殆（）有甚焉2、解釋下列句子中加粗的。

4、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！齊桓晉文之事備課資料一.作者及其作品1.孟子與孟子孟子（前372前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒（現(xiàn)山東鄒縣東南）人。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)儒家學(xué)派的代表人物，曾受業(yè)于子思（孔子的孫子）的門(mén)人，30歲左右收徒講學(xué)。44歲開(kāi)始周游列國(guó)，晚年回到家鄉(xiāng)講學(xué)著述，直到去世。后世統(tǒng)治者都把他作為尊崇的偶像，到元.明時(shí)被稱(chēng)為“亞圣”。孟子共七篇，分別為梁惠王.公孫丑.滕文公.離婁.萬(wàn)章.告子.盡心。各章又都分為上下兩篇。作為一部語(yǔ)錄體著作，它記錄的是有關(guān)孟子重要思想的一些言論。。

5、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！孔子被稱(chēng)為圣人，孟子被稱(chēng)為亞圣。作為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家，他的論辯技巧高人幾籌，顯示他作為哲人的睿智。在齊桓晉文之事一文中，他的論辯風(fēng)格也充分表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)齊宣王首先要求他講述齊桓公和晉文公稱(chēng)霸諸侯的事情時(shí)，他卻說(shuō)孔子的弟子沒(méi)有記述這些事情從而后來(lái)沒(méi)有傳述下來(lái)搪塞過(guò)去，迅速將話(huà)題轉(zhuǎn)移到王道上來(lái)，將話(huà)語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)搶先掌握在自己的手中。當(dāng)齊宣王詢(xún)問(wèn)品德達(dá)到什么程度才可以成王時(shí)，他簡(jiǎn)潔，干脆而有力地回答：“保民而王，莫之能御也?！泵鞔_了此次談話(huà)的中心。

6、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！齊桓晉文之事練習(xí)一 熟讀課文，說(shuō)說(shuō)孟子是怎樣一步步地說(shuō)服齊王“保民而王”的，并背誦課文最后一段。二 翻譯下列語(yǔ)句，并揣摩句中加粗詞語(yǔ)的含義。1保民而王，莫之能御也。2我非愛(ài)其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛(ài)也。3無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也，見(jiàn)牛未見(jiàn)羊也。4輿薪之不見(jiàn)，為不用明焉；百姓之不見(jiàn)保，為不用恩焉。5老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌。6以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚(yú)也。三 辨析下列多義詞的義項(xiàng)。四 本文和寡人之于國(guó)也都談到“仁政”。

7、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！齊桓晉文之事教案教學(xué)目標(biāo)：掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和特殊句式，并歸納其規(guī)律；鑒賞本文出色的論辯藝術(shù)，品味辯駁技巧和修辭方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)：體味并分析文章在論證說(shuō)理方面的獨(dú)到之處； 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、 導(dǎo)入： 在兩千多年前，我國(guó)的思想領(lǐng)域曾經(jīng)歷過(guò)一個(gè)輝煌的時(shí)代，真正的做到了百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。以后任何一個(gè)時(shí)代，我們?cè)谒枷腩I(lǐng)域的變革都沒(méi)有當(dāng)時(shí)那么巨大，形式都沒(méi)有當(dāng)時(shí)那么多樣，內(nèi)容都沒(méi)有那么自由。這個(gè)時(shí)代是：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。大家能舉。

8、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！齊宣王問(wèn)曰：“齊桓、晉文之事，可得聞乎？”孟子對(duì)曰：“仲尼之徒無(wú)道桓文之事者，是以后世無(wú)傳焉，臣未之聞也。無(wú)以，則王乎？”曰：“德何如，則可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也?！痹唬骸叭艄讶苏撸梢员Ｃ窈踉?？”曰：“可?！痹唬骸昂斡芍峥梢?？”曰：“臣聞之胡龁曰：王坐于堂上，有牽牛而過(guò)堂下者。王見(jiàn)之，曰：“牛何之？”對(duì)曰：“將以釁鐘。”王曰：“舍之！吾不忍其觳觫，若無(wú)罪而就死地。”對(duì)曰：“然則廢釁鐘與？”曰：“何可廢也？以羊易之?！辈蛔R(shí)有。

9、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！齊桓晉文之事練習(xí)題一. 知識(shí)積累1.為下列加點(diǎn)的詞注音胡龁（ ）無(wú)以，則王（ ）乎彼惡（ ）知之褊（ ）小予忖度（ ）之便嬖（）不足使令于前蒞（ ）中國(guó)商賈（）皆藏于市吾惛（ ）不能進(jìn)于是。

10、教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！解題指導(dǎo)一 熟讀課文，說(shuō)說(shuō)孟子是怎樣一步步地說(shuō)服齊王“保民而王”的，并背誦課文最后一段。此題實(shí)際上有兩方面的要求。一是要求學(xué)生熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容。要求背誦的一段課文，集中反映了孟子的政治主張。學(xué)生熟讀成誦，有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。二是理清文章的思路，具體說(shuō)說(shuō)孟子是怎樣一步步說(shuō)服齊王“保民而王”的，意在幫助學(xué)生正確理解孟子的政治主張。詳見(jiàn)“課文鑒賞說(shuō)明”中的“結(jié)構(gòu)層次”。二 翻譯下列語(yǔ)句，并揣摩句中加粗詞語(yǔ)的含義。1保民而王，莫之能御也。2我。

11、______________________________________________________________________________________________________________齊桓晉文之事教案第一課時(shí)授課時(shí)間：月日課型：新授教學(xué)目標(biāo)：積累文言實(shí)詞、虛詞及重點(diǎn)語(yǔ)言現(xiàn)象和句式特點(diǎn)；了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之產(chǎn)”的具體措施；3學(xué)習(xí)孟子的論辯技巧；教學(xué)重點(diǎn)1、積累文言實(shí)詞、虛詞及重點(diǎn)語(yǔ)言現(xiàn)象和句式特點(diǎn)；2、了解孟子“保民而王”的仁政思想教學(xué)難點(diǎn)孟子的實(shí)行仁政王道的政治主張及在文中的體現(xiàn)；孟子的論辯技巧；教材簡(jiǎn)析齊桓晉文之事是孟子晚年第二次到齊國(guó)和齊宣王的一。

12、齊桓晉文之事,孟子,江蘇省溧陽(yáng)中學(xué) 周玉芬制作,詞語(yǔ)認(rèn)讀,觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 庠序 孝悌 頒白 褊小,h s,pin b,fng p,x,xing,t,bn,bin,邪侈ch 則王wng 胡龁h 彼惡知之 w 忖度cn du,結(jié) 構(gòu) 層 次,第一部分(開(kāi)頭至“王請(qǐng)度之”)，主要說(shuō)齊宣王未實(shí)行王道，不是不能，而是不為。,第二部分(“抑王興甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，從反面論述“霸道”的危害，敦促齊宣王徹底改弦易轍，放棄霸道，實(shí)行王道。,第三部分(“王曰：吾惛，不能進(jìn)于是矣?！钡狡?，闡述施行王道的具體措施。,第一部分,第一層(從開(kāi)頭到“則王乎”)，提出并明確話(huà)題。

13、2019-2020年高中語(yǔ)文 26齊桓晉文之事學(xué)案 北京版選修2文化論著小說(shuō)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和特殊句式，并歸納其規(guī)律；鑒賞本文出色的論辯藝術(shù)，品味辯駁技巧和修辭方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：。

14、2019-2020年高考語(yǔ)文 八篇重點(diǎn)文言文急訓(xùn)六齊桓晉文之事 （重點(diǎn)詞句理解；文化知識(shí)積累；孟子對(duì)話(huà)特點(diǎn)；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，探究孟子的基本思想；背誦） 齊宣王問(wèn)曰：“齊桓、晉文之事，可得聞乎？” 孟子對(duì)曰。

15、2019-2020年高中語(yǔ)文 18齊桓晉文之事（備課資料）精品教案 大綱人教版第五冊(cè) 1.孟子與孟子 孟子（前372前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒（現(xiàn)山東鄒縣東南）人。 孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)儒家學(xué)派的代表人物，曾受業(yè)于子思。

16、2019-2020年高中語(yǔ)文齊桓晉文之事教案 人教版第五冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)課文中重要的實(shí)詞、虛詞及句式。 （2）學(xué)習(xí)孟子迂回曲折的論辯方法。 （3）學(xué)習(xí)比喻在文章中的運(yùn)用和重要作用。 2.思想。

17、2019-2020年高中語(yǔ)文齊桓晉文之事教案2人教版 教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)課文中重要的實(shí)詞、虛詞及句式。 （2）學(xué)習(xí)孟子迂回曲折的論辯方法。 （3）學(xué)習(xí)比喻在文章中的運(yùn)用和重要作用。 2.思想教育目標(biāo)。

18、2019-2020年高中語(yǔ)文齊桓晉文之事教學(xué)案蘇教版必修5 一.同步閱讀 1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，正確的一組是( ) A.氣勢(shì)磅礴(png) 觳觫(h) 孝悌之義(d B設(shè)喻取譬(p) 褊小(bin)。

19、2019-2020年高中語(yǔ)文（人教大綱）第一冊(cè) 18齊桓晉文之事(備課資料) 1.孟子與孟子 孟子（前372前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒（現(xiàn)山東鄒縣東南）人。 孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)儒家學(xué)派的代表人物，曾受業(yè)于子思（孔子的孫。