我們的呼吸

1、教學(xué)資料參考范本 青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊 7 我們的呼吸 教案 2 撰寫人 時(shí) 間 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)和閱讀認(rèn)識(shí)呼吸的意義 知道呼吸器官的名稱和呼吸的過程 養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣 2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)。

2、教學(xué)資料參考范本 青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊 7 我們的呼吸 教案 1 撰寫人 時(shí) 間 課文 名稱 我們的呼吸 教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí) 1課時(shí) 使用意見 教學(xué) 目標(biāo) 1 能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合觀察到的現(xiàn)象提出問題并做出猜想和假設(shè) 能。

3、2019秋青島版科學(xué)五上第7課 我們的呼吸 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對觀察到的現(xiàn)象提出問題并做出猜想和假設(shè) 能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn) 能將實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析 2 愿意合作交流。

4、我們的呼吸 教學(xué)目標(biāo) 1 能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對所提出的問題做出假設(shè)性解釋 在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)查閱書刊以及其他信息源 培養(yǎng)學(xué)生愛提問 愿意合作交流的科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀 2 利用簡單器材作簡單的觀察試驗(yàn) 學(xué)習(xí)二氧化碳簡單性質(zhì)的觀察實(shí)驗(yàn) 提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?3 通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 進(jìn)行珍愛生命的教育 逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度 4 了解人體的呼吸過程 知道常見的呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和。

5、我們的呼吸 教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)內(nèi)容與方法梳理本課是青島出版社五年級(jí)下冊“認(rèn)識(shí)自己”中的第三課。是在“人每時(shí)每刻都要呼吸，呼吸意味著生命存在”這一學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過猜想、實(shí)驗(yàn)等一系列探究活動(dòng)，了解人體呼吸的過程，理解呼吸的意義，并通過查閱資料、測量肺活量等實(shí)踐活動(dòng)，了解呼吸系統(tǒng)保健等與呼吸有關(guān)的問題。拓展活動(dòng)與準(zhǔn)備活動(dòng)遙相呼應(yīng),做到前有伏筆,后又發(fā)展.二.學(xué)情分析學(xué)生。

6、2.我們的呼吸 【教學(xué)內(nèi)容】五年級(jí)科學(xué)下冊第一單元第二課 。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對觀察到的現(xiàn)象提出問題，并作出猜想和假設(shè)；能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)。 2.知道呼吸器官的名稱和呼吸的過程，養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.愿意合作與交流，養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，能夠珍愛生命。 4.了解人體的呼吸過程，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生原因及與方法。 【教學(xué)重點(diǎn)。

7、2.我們的呼吸 教學(xué)目標(biāo)： 1.能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對觀察到的現(xiàn)象提出問題并做出猜想和假設(shè)；能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)；能將實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析。 2.愿意合作交流；養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；能夠珍愛生命。 3.了解人體呼吸的過程；知道常見呼吸系統(tǒng)疾病產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出氣體的成分。 2.人體呼吸系統(tǒng)疾病產(chǎn)生的原因以。

8、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊我們的呼吸 一、教材分析： 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材科學(xué)（青島版）五年級(jí)下冊人體內(nèi)部的秘密單元的第2課。是在“人每時(shí)每刻都要呼吸，呼吸意味著生命存在”這一學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過猜想、實(shí)驗(yàn)等一系列探究活動(dòng)，體驗(yàn)到探究的樂趣，在與同學(xué)相互合作進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，初步了解人體呼吸的過程，理解呼吸的意義，并通過查閱資料、測量肺活量等實(shí)踐活動(dòng)，了解呼吸系統(tǒng)保健等與。

9、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊我們的呼吸精品教案 目的要求 1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道人的呼吸器官，了解呼吸的意義和呼吸器官的作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（觀察人體呼吸器官的形態(tài)）和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γǔ醪綄W(xué)會(huì)做說明人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體成分不同的實(shí)驗(yàn)）。 3、向?qū)W生進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育，使學(xué)生知道呼吸衛(wèi)生的基本要求。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1、分組實(shí)驗(yàn)材料：說明人呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含二氧化碳多的實(shí)驗(yàn)用石灰。

10、我們的呼吸評課記錄 教學(xué)是一個(gè)變化的過程，如何駕馭好它，歸根結(jié)底是看教師是否站在學(xué)生的角度，千方百計(jì)地吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ度雽W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。正是從這一思想出發(fā)，我在教學(xué)中實(shí)施了幾點(diǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)變。 給學(xué)生更多的空間， 使其快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展能力，如果再讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程就會(huì)變得更有吸引力。微課課件的使用，給學(xué)。

11、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊 我們的呼吸 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 我們的呼吸是青島版小學(xué)科學(xué)，五年級(jí)上冊第二單元“認(rèn)識(shí)自己”單元中的第四課。本單元從我們的身體切入人體生理的研究，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、收集和整理信息等手段，探究人體生理的奧秘，從而使學(xué)生了解肌肉和骨骼、人體消化、呼吸和血液循環(huán)、腦與神經(jīng)，學(xué)會(huì)從不同的途徑搜集資料，了解人體的奧秘，懂得人體器官衛(wèi)生保健的重要性，逐步。

12、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊2我們的呼吸精品教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對觀察到的現(xiàn)象提出問題并做出猜想和假設(shè)；能用簡單器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)；會(huì)查閱書刊及其他信息源，會(huì)收集資料并分析整理資料；能對實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析。 2愿意合作交流；養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；能夠珍愛生命。 3了解人體呼吸器官的名稱及人體呼吸的過程，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。 二。

13、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊5課我們的呼吸教學(xué)反思 一節(jié)教學(xué)能手評選課在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束了，反思自己的教學(xué)，感受很多。我們的呼吸這個(gè)教學(xué)內(nèi)容對于五年級(jí)的學(xué)生是極具吸引力的，在本課中最重要的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生比較人體吸進(jìn)和呼出氣體的成分不同，從而認(rèn)識(shí)人體呼吸的過程。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了教師引導(dǎo)和學(xué)生探究討論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)方式。學(xué)生在親身體驗(yàn)的情境中提出問題，在老師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問。

14、我們的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解人體的呼吸過程，知道常見的呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。 能力目標(biāo)：能應(yīng)用以有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對所提出的問題作假設(shè)性解釋；能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)。 情感目標(biāo)：想知道，愛提問；愿意合作交流；能夠珍愛生命，養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解人體的呼吸過程，知道常見的呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。 教學(xué)策略： 分組討論了解人體呼吸的。

15、我們的呼吸,鼻,口腔,咽,喉,氣管,支氣管,肺,人的呼吸器官,鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕獲灰塵和病菌，能溫暖和濕潤空氣。,左右支氣管伸入肺，并在肺里分成許多更細(xì)小的支氣管。,咽喉讓氣體進(jìn)入氣管。,氣管是圓筒形的管道，上接咽喉，下端分為左右支氣管。,肺里密布毛細(xì)血管，空氣中的氧氣經(jīng)過肺進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺然后排出體外。,呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程。,如何保護(hù)我們的呼吸器官。

16、口腔 人體的呼吸器官 鼻 氣管 肺 咽 喉 支氣管 人體的呼吸器官 肺是如何呼吸的？ 吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大，腔內(nèi)氣壓減小，氣流 進(jìn)入肺部；呼氣時(shí)，胸廓縮小，腔內(nèi)氣壓 增大，氣流離開肺部。 呼入和呼出 呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)了空氣中的氧氣，呼 出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰 水變渾濁 。（ 空氣是由氮?dú)?、氧氣、二?化碳、水蒸氣等多種氣體混合而成的。人 體所需要的氧氣約占空氣的五分之一） 空。

17、第二單元 5.我們的呼吸 青島版五年制五年級(jí)科學(xué)上冊 鼻 口腔 咽 喉 氣管 支氣管 肺 人 的 呼 吸 器 官 鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕獲 灰塵和病菌，能溫暖和濕潤空 氣。 左右支氣管伸入肺，并在 肺里分成許多更細(xì)小的支 氣管。 咽喉讓氣。

18、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊我們的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課是在人每時(shí)每刻都要呼吸，呼吸意味著生命的存在這一學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上， 引領(lǐng)學(xué)生通過猜想 實(shí)驗(yàn)等一系列探索活動(dòng)， 體驗(yàn)到探究的樂趣， 在與同學(xué)相互合作進(jìn)行科學(xué)探索的過程中，初步了解人體。