英語 欄目 篇目 期號 中國教育技術(shù)標準專欄 教育改革醞釀新突破專訪中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長劉雍潛 2004年第4期 把技術(shù)轉(zhuǎn)化為能力訪中國學生教育技術(shù)素養(yǎng)標準課題組負責人李龍 2004年第4期 中國教育技術(shù)標準推薦案例。
信息技術(shù)與課程整合Tag內(nèi)容描述：
1、 信息技術(shù)與課程整合 科研課題申報書 一 本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 選題意義和研究價值 1 本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 教育部在 全國中小學信息技術(shù)教育 工作會議上提出 在中小學加快普及 信息技術(shù)教育 在開好信息技術(shù)課程的同時 要努力推進信息技術(shù)與其他學科 教學的整合 在學科教學中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段 把信息技術(shù)教育融合到其 他學科的學習中 讓信息技術(shù)真正成為學生學習的認知工具 探索信息技術(shù)教 育與。
2、英語 欄目 篇目 期號 中國教育技術(shù)標準專欄 教育改革醞釀新突破專訪中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長劉雍潛 2004年第4期 把技術(shù)轉(zhuǎn)化為能力訪中國學生教育技術(shù)素養(yǎng)標準課題組負責人李龍 2004年第4期 中國教育技術(shù)標準推薦案例： 2004年第4期 。
3、信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)與課程整合教學模式與案例分析張 舸目 錄教學模式及分類常用整合模式信息技術(shù)與文科課程整合的模式及案例信息技術(shù)與理科課程整合的模式及案例教學模式概述教學模式概述教學模式是在一定的教育思想教學理論和學習理論的指導下的，。
個人主頁