2019-2020年九年級歷史與社會

1、2019-2020年九年級歷史與社會 4.1.4角色與選擇教案 人教新課標版 一、教學(xué)內(nèi)容 歷史與社會人教版九年級第四單元第一課第四目角色與選擇。 二、教材分析 本節(jié)課主要關(guān)注在市場經(jīng)濟這樣一個大場景之下“人”的。

2、2019-2020年九年級歷史與社會 第一單元 第一課（二）殖民體系的瓦解與各國現(xiàn)代化的追求教案 人教新課標版 教學(xué)目標 知識目標： 殖民體系的瓦解和經(jīng)濟現(xiàn)代化 過程與方法目標： （1）通過閱讀殖民體系的瓦解與各國現(xiàn)代。

3、2019-2020年九年級歷史與社會 第二單元 第三課可持續(xù)發(fā)展我們的選擇第二課時教案 人教新課標版 本課結(jié)構(gòu)分析 本課在第二課的基礎(chǔ)上，針對我國具體的人口、資源與環(huán)境問題，一一探究解決這些問題的途徑和方。

4、2019-2020年九年級歷史與社會 第四單元 第二課感受科技之光第一課時教案 人教新課標版 新課導(dǎo)入 最近我們一直在與腸道傳染病做都斗爭，取得了階段性的勝利。人類與傳染病的斗爭是持久戰(zhàn)。找到預(yù)防天花疫苗用了20。

5、2019-2020年九年級歷史與社會 3.1人權(quán)的歷程教案 人教新課標版 教學(xué)要求： 1、結(jié)合相關(guān)史實，概述近代世界人民爭取人權(quán)的奮斗歷程。 2、通過具體實例，比較近百年來中國人權(quán)狀況發(fā)生的巨大變化，體會中國共產(chǎn)黨。

6、2019-2020年九年級歷史與社會 5.1.2國籍模糊的生產(chǎn)與消費教案 人教新課標版 課程標準 5-1 列舉我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息和進行交往的事例，從多樣和快捷的現(xiàn)代傳播方式中，領(lǐng)會社會信息化的意義。 5-2 舉出當(dāng)今世。

7、2019-2020年九年級歷史與社會 第六單元 第三課回顧歷史 關(guān)注社會 走向未來第一課時教案 人教新課標版 內(nèi)容點析 大禹治水是中國古代流傳很廣的傳說故事，一般將此事作為大禹重要的英雄事跡之一進行講述。而教材選。

8、2019-2020年九年級歷史與社會 第三單元 第三課在法治的國家中第一課時教案 人教新課標版 教學(xué)要求： 1、運用具體事例，說明人治和法治的特點，知道實施人治或法治的不同后果，從中領(lǐng)悟依法治國的道理，體會法治。

9、2019-2020年九年級歷史與社會 3.2人民當(dāng)家作主教案 人教新課標版 課時：3課時 課程標準：討論本地特別關(guān)注的問題，體驗公民的主動參與對推進民主政治建設(shè)的重要作用；選用、分析體現(xiàn)人民代表大會制度優(yōu)越性的具。

10、2019-2020年九年級歷史與社會 6.1在現(xiàn)代化的航程中教案 人教新課標版 學(xué)情分析： 知識背景：在知識經(jīng)濟的今天，學(xué)生已能感受到科學(xué)技術(shù)日新月異，現(xiàn)代社會發(fā)生著巨大的變化。 學(xué)習(xí)需要：學(xué)生需要了解社會變化對。

11、2019-2020年九年級歷史與社會 第二單元 第一課人類只有一個地球第一課時教案 人教新課標版 本課結(jié)構(gòu)分析 本課簡單勾勒了世界人口、資源與環(huán)境問題的基本輪廓及其與人類社會發(fā)展的密切關(guān)系，并“為建設(shè)可持。

12、2019-2020年九年級歷史與社會 第六單元 第二課感受競爭 追求創(chuàng)新第三課時教案 人教新課標版 內(nèi)容點析 1參與競爭是現(xiàn)代社會的特征之一，但是如何在競爭中處于優(yōu)勢，取得競爭的勝利，是一個值得認真思考的問題。

13、2019-2020年九年級歷史與社會 1.2共和國的風(fēng)雨歷程第四課時教案 人教新課標版 一、教學(xué)設(shè)計思想 1. 教材分析 本課時主要闡述新中國在鞏固新生政權(quán)之后，通過“三大改造”初步建立起了社會主義基本制度，為經(jīng)濟發(fā)。

14、2019-2020年九年級歷史與社會 4.2感受科技之光教案 人教新課標版 新課導(dǎo)入 最近我們一直在與腸道傳染病做都斗爭，取得了階段性的勝利。人類與傳染病的斗爭是持久戰(zhàn)。找到預(yù)防天花疫苗用了200年，找到有效防止結(jié)。

15、2019-2020年九年級歷史與社會 第一單元 第二課共和國的風(fēng)雨歷程第一課時教案 人教新課標版 課程標準 1-1 簡述中華人民共和國成立后發(fā)生的重大事件，了解新中國成長的道路和經(jīng)歷的曲折。 5-3 從第二次世。

16、2019-2020年九年級歷史與社會 第六單元 第三課回顧歷史 關(guān)注社會 走向未來第三課時教案 人教新課標版 內(nèi)容點析 1本目是在學(xué)習(xí)了人與自然、人與歷史的關(guān)系后，著重強調(diào)人與社會之間的關(guān)系。由于該目是歷史與。

17、2019-2020年九年級歷史與社會 3.1.2中國人權(quán)的百年巨變教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容 人教版九年級第三單元第一課第二目中國人權(quán)的百年巨變。 課程標準 3-1 了解中國和世界人民爭取人權(quán)的努力，知道中華人民共。

18、2019-2020年九年級歷史與社會 第三單元 第一課人權(quán)的歷程第二課時教案 人教新課標版 教學(xué)要求： 1、結(jié)合相關(guān)史實，概述近代世界人民爭取人權(quán)的奮斗歷程。 2、通過具體實例，比較近百年來中國人權(quán)狀況發(fā)生的巨大。

19、2019-2020年九年級歷史與社會 第六單元 第一課在現(xiàn)代化的航程中第二課時教案 人教新課標版 課程目標：感受現(xiàn)代社會的巨大變化，樹立應(yīng)對社會種種變化的良好心態(tài)。 課程標準： 6-1 列舉實例，簡述現(xiàn)代化進程中。