2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)

1、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 4.1.4角色與選擇教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)內(nèi)容 歷史與社會(huì)人教版九年級(jí)第四單元第一課第四目角色與選擇。 二、教材分析 本節(jié)課主要關(guān)注在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)大場(chǎng)景之下“人”的。

2、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第一單元 第一課（二）殖民體系的瓦解與各國(guó)現(xiàn)代化的追求教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 殖民體系的瓦解和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化 過(guò)程與方法目標(biāo)： （1）通過(guò)閱讀殖民體系的瓦解與各國(guó)現(xiàn)代。

3、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第二單元 第三課可持續(xù)發(fā)展我們的選擇第二課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 本課結(jié)構(gòu)分析 本課在第二課的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)具體的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題，一一探究解決這些問(wèn)題的途徑和方。

4、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第四單元 第二課感受科技之光第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 新課導(dǎo)入 最近我們一直在與腸道傳染病做都斗爭(zhēng)，取得了階段性的勝利。人類與傳染病的斗爭(zhēng)是持久戰(zhàn)。找到預(yù)防天花疫苗用了20。

5、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.1人權(quán)的歷程教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)要求： 1、結(jié)合相關(guān)史實(shí)，概述近代世界人民爭(zhēng)取人權(quán)的奮斗歷程。 2、通過(guò)具體實(shí)例，比較近百年來(lái)中國(guó)人權(quán)狀況發(fā)生的巨大變化，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨。

6、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 5.1.2國(guó)籍模糊的生產(chǎn)與消費(fèi)教案 人教新課標(biāo)版 課程標(biāo)準(zhǔn) 5-1 列舉我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息和進(jìn)行交往的事例，從多樣和快捷的現(xiàn)代傳播方式中，領(lǐng)會(huì)社會(huì)信息化的意義。 5-2 舉出當(dāng)今世。

7、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第六單元 第三課回顧歷史 關(guān)注社會(huì) 走向未來(lái)第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 內(nèi)容點(diǎn)析 大禹治水是中國(guó)古代流傳很廣的傳說(shuō)故事，一般將此事作為大禹重要的英雄事跡之一進(jìn)行講述。而教材選。

8、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第三單元 第三課在法治的國(guó)家中第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)要求： 1、運(yùn)用具體事例，說(shuō)明人治和法治的特點(diǎn)，知道實(shí)施人治或法治的不同后果，從中領(lǐng)悟依法治國(guó)的道理，體會(huì)法治。

9、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.2人民當(dāng)家作主教案 人教新課標(biāo)版 課時(shí)：3課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn)：討論本地特別關(guān)注的問(wèn)題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用；選用、分析體現(xiàn)人民代表大會(huì)制度優(yōu)越性的具。

10、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 6.1在現(xiàn)代化的航程中教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)情分析： 知識(shí)背景：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，學(xué)生已能感受到科學(xué)技術(shù)日新月異，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)生著巨大的變化。 學(xué)習(xí)需要：學(xué)生需要了解社會(huì)變化對(duì)。

11、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第二單元 第一課人類只有一個(gè)地球第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 本課結(jié)構(gòu)分析 本課簡(jiǎn)單勾勒了世界人口、資源與環(huán)境問(wèn)題的基本輪廓及其與人類社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，并“為建設(shè)可持。

12、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第六單元 第二課感受競(jìng)爭(zhēng) 追求創(chuàng)新第三課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 內(nèi)容點(diǎn)析 1參與競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的特征之一，但是如何在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，取得競(jìng)爭(zhēng)的勝利，是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。

13、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 1.2共和國(guó)的風(fēng)雨歷程第四課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 1. 教材分析 本課時(shí)主要闡述新中國(guó)在鞏固新生政權(quán)之后，通過(guò)“三大改造”初步建立起了社會(huì)主義基本制度，為經(jīng)濟(jì)發(fā)。

14、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 4.2感受科技之光教案 人教新課標(biāo)版 新課導(dǎo)入 最近我們一直在與腸道傳染病做都斗爭(zhēng)，取得了階段性的勝利。人類與傳染病的斗爭(zhēng)是持久戰(zhàn)。找到預(yù)防天花疫苗用了200年，找到有效防止結(jié)。

15、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第一單元 第二課共和國(guó)的風(fēng)雨歷程第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 課程標(biāo)準(zhǔn) 1-1 簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)成立后發(fā)生的重大事件，了解新中國(guó)成長(zhǎng)的道路和經(jīng)歷的曲折。 5-3 從第二次世。

16、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第六單元 第三課回顧歷史 關(guān)注社會(huì) 走向未來(lái)第三課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 內(nèi)容點(diǎn)析 1本目是在學(xué)習(xí)了人與自然、人與歷史的關(guān)系后，著重強(qiáng)調(diào)人與社會(huì)之間的關(guān)系。由于該目是歷史與。

17、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.1.2中國(guó)人權(quán)的百年巨變教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 人教版九年級(jí)第三單元第一課第二目中國(guó)人權(quán)的百年巨變。 課程標(biāo)準(zhǔn) 3-1 了解中國(guó)和世界人民爭(zhēng)取人權(quán)的努力，知道中華人民共。

18、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第三單元 第一課人權(quán)的歷程第二課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)要求： 1、結(jié)合相關(guān)史實(shí)，概述近代世界人民爭(zhēng)取人權(quán)的奮斗歷程。 2、通過(guò)具體實(shí)例，比較近百年來(lái)中國(guó)人權(quán)狀況發(fā)生的巨大。

19、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 第六單元 第一課在現(xiàn)代化的航程中第二課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 課程目標(biāo)：感受現(xiàn)代社會(huì)的巨大變化，樹(shù)立應(yīng)對(duì)社會(huì)種種變化的良好心態(tài)。 課程標(biāo)準(zhǔn)： 6-1 列舉實(shí)例，簡(jiǎn)述現(xiàn)代化進(jìn)程中。