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得道多助失道寡助

__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)。2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《得道多助失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)。2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 誦讀欣賞《得道多助失道寡助》教學(xué)案 (新版)蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)。得道多助 失道寡助。得道多助失道寡助。

得道多助失道寡助Tag內(nèi)容描述:

1、得道多助失道寡助,孟子語(yǔ)錄:,老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。,盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)。,孟母三遷,孟母斷機(jī)杼,孟子故事:,孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,是孔子之孫孔伋的再傳弟子,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。,作者簡(jiǎn)介,孟子生活在戰(zhàn)國(guó),社會(huì)動(dòng)蕩不安,人民生活十分痛苦。當(dāng)時(shí),各大國(guó)間“爭(zhēng)地以。

2、2019-2020年九年級(jí)下冊(cè) 二.得到多助,失道寡助 考情搜索:15畢節(jié),14六盤(pán)水,12年安順均以課內(nèi)對(duì)比閱讀形式考查。 原文呈現(xiàn) 段層精解 天時(shí)不如地利,地利不如人和。/三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不。

3、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 得道多助失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo) (1)通過(guò)整體感知課文內(nèi)容,讓。

4、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 誦讀欣賞得道多助失道寡助教學(xué)案 (新版)蘇教版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 1、正確、流。

5、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 得道多助失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo) (1)通過(guò)整體感知課文內(nèi)容,讓學(xué)生初步了解文章大意。 (2)用認(rèn)讀、譯讀、思讀、悟讀四種方式教、學(xué),讓學(xué)生掌握生。

6、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 誦讀欣賞得道多助失道寡助教學(xué)案 (新版)蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、掌握文中重點(diǎn)文言詞匯,理解文章大意。 3、掌握本文的中心論。

7、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 得道多助,失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo) (1)通過(guò)整體感知課文內(nèi)容,讓學(xué)生初步了解文章大意。 (2)用認(rèn)讀、譯讀、思讀、悟讀四種方式教學(xué),讓學(xué)生掌。

8、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18得道多助,失道寡助同步練習(xí) (新版)新人教版 一、文學(xué)常識(shí)填空: 1、孟子,名 。 時(shí)期 學(xué)派的代表人物。 2、孟子是一部記錄 的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書(shū),共七篇。南宋朱熹將。

9、得道多助失道寡助 孟子 約前372一前289 名軻 字子輿 鄒 今山東鄒縣 人 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家 教育家 是儒家思想的代表人物 地位僅次于孔子 被尊為 亞圣 后世常以 孔孟 并稱 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解積累文言文詞匯 學(xué)習(xí)本文層層論。

10、孟子 二章 得道多助 失道寡助 孟子 約前372一前289 名軻 字子輿 鄒 今山東鄒縣 人 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家 教育家 是儒家思想的代表人物 地位僅次于孔子 被尊為 亞圣 后世常以 孔孟 并稱 孟子 是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一 記述了孟子及其弟子的言行 政治主張 哲學(xué)主張 個(gè)人修養(yǎng) 倫理道德等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書(shū) 共七篇 是孟子和他的弟子萬(wàn)章等合著的 與 論語(yǔ) 大學(xué) 中庸 合稱四書(shū) 孟子故事孟母三。

11、孟子 二章 得道多助 失道寡助 走進(jìn)名人 孟子 名軻 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家 教育家 是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物 與孔子合稱 孔孟 有 亞圣 之稱 孟子的政治主張主要是 仁政 王道 主張和平 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 提倡君王要 與民同樂(lè) 人與人之間要相親相愛(ài) 希望人們能安居樂(lè)業(yè) 孟子 是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一 記述了孟子及其弟子的言行 政治主張 哲學(xué)主張 個(gè)人修養(yǎng) 倫理道德等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書(shū) 共七篇。

12、2014年中考文言文精細(xì)閱讀之得道多助 失道寡助 得道多助 失道寡助 文章內(nèi)容 天時(shí)不如地利,地利不如人和。 三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。 城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。 故曰,域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威。

13、課題: 得道多助 失道寡助【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1反復(fù)誦讀,理解文意,培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法,品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。3、理解“天時(shí)”地利”“人和”與“得道多助”失道寡助”,增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法,品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。2、理解“天時(shí)”地利”“人和”與“得道多助”失道寡助”,增強(qiáng)。

14、得道多助 失道寡助導(dǎo)學(xué)案課型:新授 編寫(xiě)人:柏華之 審核人:李學(xué) 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累文言知識(shí),掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。2反復(fù)誦讀,理解文意,培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。3學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1了解文章的思想內(nèi)涵。2學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法【學(xué)法指導(dǎo)。

15、得道多助,失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)孟子兩章之得道多助,失道寡助 姓名:王飛鵬 性別:男 職稱:中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)學(xué)歷:大 專 單位:普定縣貓洞民族中學(xué) 電話:13721553898通信地址:貴州省普定縣貓洞民族中學(xué) 郵編:562109一、教學(xué)目標(biāo)。

16、孟子兩章中考習(xí)題集錦2004年四川省遂寧市文言文閱讀(每小題2分,共10分)(一)孟子曰:“天時(shí)不如地利,地利不如人和。(二)三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣;然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。(三) , , , ;委而去之,是地利不如人和也。。

17、得道多助,失道寡助中考題集錦 2文言文閱讀(每小題2分,共10分)(一)孟子曰:“天時(shí)不如地利,地利不如人和。(二)三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣;然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。(三) , , , ;委而去之,是地利不如人和也。(四)故曰:域民。

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