君主集權(quán)的強(qiáng)化

1、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè)第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化學(xué)案 冀教版 日期：______班級(jí)：_______組：_______ 姓名：___________組長(zhǎng)___________ 學(xué)習(xí)目的 1、了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)，了解和掌握。

2、第17課君主集權(quán)的強(qiáng)化,滿族服飾,女真人,草原獵狼,滿八旗盔甲復(fù)員圖,一、滿洲的興起和清朝的建立,努爾哈赤,皇太極,努爾哈赤,思考：努爾哈赤的功績(jī)是什么？,1、統(tǒng)一女真各部2.1616年，建立后金,3、反明，奪取遼東70。

3、2019 2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 3 17 君主集權(quán)的強(qiáng)化 教案 人教新課標(biāo)版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí) 使學(xué)生了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部 建立后金政權(quán) 了解和掌握清朝的建立及其對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治 了解和。

4、2019 2020年 君主集權(quán)的強(qiáng)化 word教學(xué)設(shè)計(jì)之一 課程目標(biāo) 了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解和掌握滿族的興起 清朝的建立及其對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治 清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施 清朝制造文字獄及其危。

5、第17課君主集權(quán)的強(qiáng)化 清朝 草原獵狼 女真人 女真族發(fā)展的歷史線索 靺鞨族 唐朝 女真族 金 宋元時(shí)期 女真族 后金 明朝 滿洲 清朝 滿族 今 1 女真族建立政權(quán) 努爾哈赤 一 滿洲的興起和清朝的建立 統(tǒng)一女真各部 努爾哈。

6、中國(guó)歷史上最后一個(gè)封建王朝 大清 滿族的服飾 第17課君主集權(quán)的強(qiáng)化 一 滿洲的興起和清朝的建立 二 君主集權(quán)的強(qiáng)化 女真溯源 黑水靺鞨 隋唐 女真 北宋 滿族 清朝 1 統(tǒng)一女真各部 1616年建立后金 2 反明 奪取遼東70多。

7、君主集權(quán)的強(qiáng)化說(shuō)課稿蘭溪鎮(zhèn)松柏中學(xué) 鄧 薇一、本課地位我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)的第17課君主集權(quán)的強(qiáng)化。對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我的核心思想是如何科學(xué)地藝術(shù)地處理好學(xué)生、教師與教材三者之間的關(guān)系，將課堂真正的交還給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)；讓自己與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探究；讓教材成為我和學(xué)生溝通的橋梁，合作的依托。橋梁（教材）：本課的內(nèi)容主要包括三部分：1、滿族的興起 2、清朝的。

8、第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化,目 錄,一、滿洲的興起,二、清朝的建立,三、君主集權(quán)的強(qiáng)化,探 討 研 究,小結(jié)與練習(xí),女真溯源：,靺鞨女真滿洲,（隋唐兩宋明清）,滿族服飾,一、滿洲的興起,時(shí)間：,首領(lǐng)：,建立政權(quán)：,1616年,努爾哈赤,后金,清太祖-努爾哈赤,思考：努爾哈赤的成就是什么？,1、統(tǒng)一女真各部,2、建立后金政權(quán),3、起兵反抗明朝的民族壓迫,4、遷都沈陽(yáng)（改稱。

9、第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化,努爾哈赤（功績(jī)） 皇太極（功績(jī)）,遼宋時(shí)期：女真首領(lǐng) 在會(huì)寧稱帝國(guó)號(hào)金 明朝前期：女真族屬明朝 管轄 明朝后期：女真首領(lǐng) 統(tǒng)一女真各部建立 。 （ 繼位后改女真族為 稱帝后改國(guó)號(hào)為 。,阿骨打,統(tǒng)一女真；建立后金；攻打明朝；遷都盛京,努爾哈赤,軍機(jī)處,議政王大臣會(huì)議,奴兒干都司,發(fā)展生產(chǎn)改革內(nèi)政。

10、近年來(lái)，描寫清朝的電影電視劇很多。清朝留給我映象最深的是今天的滿族是一個(gè)古老的民族。我知道它的歷史 任何一個(gè)民族國(guó)家的強(qiáng)盛都離不開(kāi)杰出人物的作用。明朝后期，女真族能夠興起與強(qiáng)大，與兩位杰出人物的貢獻(xiàn)是分不開(kāi)的?，F(xiàn)在分組學(xué)習(xí)第一目滿洲的興起。

11、第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化 一.滿洲的興起和清朝的建立 想一想，努爾哈赤同宋元時(shí)期的幾位少數(shù)民族首領(lǐng)有哪些共同之處 宋元時(shí)期少數(shù)民族首領(lǐng)是耶律阿保機(jī)元顏阿骨打元昊和成吉思汗共同之處：統(tǒng)一本民族各部，建立本民族政權(quán)，推動(dòng)本民族的發(fā)展，影響了中國(guó)。

12、最新新人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第17 課君主集權(quán)的強(qiáng)化教案課程目標(biāo)了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 了解和掌握滿族的興起清朝的建立及其對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治, 清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施 , 清朝制造文字獄及其危害。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析。

13、最新新人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)君主集權(quán)的強(qiáng)化教案 17 課 君主集權(quán)的強(qiáng)化一教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解掌握滿洲的興起, 強(qiáng)化君主集權(quán)的措施, 培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知識(shí)要素和分析問(wèn)題的能力。2過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀書討論分析與歸納 , 幫。