平面圖形的鑲嵌

1、2019-2020年八年級數(shù)學(xué)上冊 平面圖形的鑲嵌 設(shè)計方案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）： 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解密鋪的特點，會辨別一些能密鋪的圖形，創(chuàng)作密鋪圖案。

2、2019-2020年八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)活動 平面圖形的鑲嵌 教學(xué)案例 使用教材 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（蘇科版）八年級上冊 教學(xué)環(huán)境 多媒體教室（有視頻展示臺） 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能目標(biāo)： （1）通過對“。

3、2019-2020年八年級數(shù)學(xué)上冊 平面圖形的鑲嵌 教學(xué)實踐報告 蘇科版 指導(dǎo)思想，設(shè)計方法等說明 “平面圖形的鑲嵌”是蘇教版八年級數(shù)學(xué)上冊第三章內(nèi)容，是在學(xué)生理解并掌握圖形的平移、旋轉(zhuǎn)及多邊形的內(nèi)角和與外角。

4、新課標(biāo)北師大版課件系列 初中數(shù)學(xué) 八年級上冊 7 4平面鑲嵌 請你欣賞 觀察以下圖案 說明它們都是由哪些幾何圖形組成 第一頁 第二頁 第三頁 第四頁 觀察以下圖案 說明它們都是由哪些幾何圖形組成 用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分全部覆蓋 在幾何里叫做用多邊形覆蓋平面 或平面鑲嵌 定義 例如 觀察以下圖形并思考在鑲嵌時如何做到既無縫隙又不重疊 每個頂點處幾個角的和為360 探究 正多邊形的鑲嵌。

5、數(shù)學(xué)綜合實踐課平面圖形的鑲嵌教案徐州市西苑中學(xué) 解春玲一、教學(xué)課題平面圖形的鑲嵌二、教案背景平面圖形的鑲嵌是在蘇科版八上教材中以數(shù)學(xué)活動的形式呈現(xiàn)的。課標(biāo)中已將綜合實踐活動作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。“綜合與實踐”是一類以問題為載體，學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)活動學(xué)生在。

6、新課標(biāo)北師大版課件系列,初中數(shù)學(xué) 八年級 上冊,7.4 平面鑲嵌,請你欣賞,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,第一頁,第二頁,第三頁,第四頁,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分全部覆蓋,在幾何里叫做用多邊形覆蓋平面(或平面鑲嵌)。,定義,例如:,觀察以下圖形并思考在鑲嵌時如何做到既無縫隙又不重疊?,每個頂點處幾個角的和。

7、平面鑲嵌,請觀察,這些圖形在拼接時有什么特點?,如果你是設(shè)計師，讓你設(shè)計幾種地板圖案，你如何設(shè)計呢？,閱讀教材第140141頁，并思考下列問題：,1、什么是鑲嵌？鑲嵌的條件是什么？ 2、哪些圖形可以進(jìn)行鑲嵌？ 3、你還得到了哪些結(jié)論？,自學(xué)提綱,平面圖形的鑲嵌（平面圖形的密鋪）:,用形狀和大小完全相同的一種或幾種平面圖形進(jìn)行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一。

8、平面圖形的鑲嵌,綜合與實踐,請你欣賞,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,第一頁,第二頁,第三頁,第四頁,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,這些圖案有什么共同的特點？,用形狀、大小完全相同的一種或幾種平面圖形進(jìn)行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊的鋪成一片，就是平面圖形的鑲嵌,定義,.,觀察以下圖形并思考在鑲嵌時如何做到既無縫隙又不重疊?,每。

9、新課標(biāo)北師大版課件系列,初中數(shù)學(xué) 八年級 上冊,7.4 平面鑲嵌,請你欣賞,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,第一頁,第二頁,第三頁,第四頁,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分全部覆蓋,在幾何里叫做用多邊形覆蓋平面(或平面鑲嵌)。,定義,例如:,觀察以下圖形并思考在鑲嵌時如何做到既無縫隙又不重疊?,每個頂點處幾個角的和。

10、平面圖形的鑲嵌教學(xué)案課程分析：本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義平面圖形的鑲嵌 是蘇教版八年級數(shù)學(xué)上冊第三章內(nèi)容，是在學(xué)生理解并掌握圖形的平移旋轉(zhuǎn)及多邊形的內(nèi)角和與外角和等幾何概念的基礎(chǔ)上，把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活之中。體現(xiàn)了多邊形在現(xiàn)實生活中的應(yīng)。

11、平面圖形的鑲嵌教案 一教學(xué)課題 平面圖形的鑲嵌 二教案背景 課標(biāo)中已將綜合實踐活動作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。綜合與實踐是一類以問題為載體，學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)活動學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)過的知識有機(jī)地結(jié)合，增強(qiáng)對知識的理解；注意與實際。