生活的變化

1、區(qū)域的變化 1教學目標 （一）知識與技能目標 1.能夠區(qū)分第一手資料和第二手資料，能夠知道它們對于判斷論述的不同價值. 2.能夠區(qū)分事實和觀點，并據(jù)此分析材料。 （二）過程與方法 1.運用具體材料，說明本地區(qū)今年來。

2、傳媒的行程 1教學目標 （一）知識與技能目標 1結(jié)合日常生活，舉例說明文化傳播的方式和手段； 2歸納現(xiàn)代傳媒的特點和影響。 （二）過程與方法 結(jié)合日常生活的已有經(jīng)驗,小組合作探討，比較不同媒體的優(yōu)點和不足。

3、生活的故事 1設計理念 新教材，新課標，新理念。隨著新課程改革地深入發(fā)展，歷史與社會的教學設計理念也發(fā)生了重要的變化。在這一學科的教學過程中，我們更加注重“三貼近”原則，即：貼近實際，貼近生活，貼近學生。

4、規(guī)則的演變 1教學目標 知識與技能 了解規(guī)則的基本含義 作用及其存在形式 理解生活中任何規(guī)則的產(chǎn)生都是現(xiàn)實的需要 并隨著社會發(fā)展的需要在不斷變化 過程與方法 在嘗試制定游戲規(guī)則的過程中 初步理解規(guī)則和制度是文明。

5、生活的時代印記,生活的時代印記,消費觀念和消費方式的變化,思想觀念的變化,物質(zhì)生活的變化,物質(zhì)生活的變化,票證時代,物質(zhì)生活的變化,刷卡時代,物質(zhì)生活的變化,物質(zhì)生活的變化,80年代三大件,物質(zhì)生活的變化,物質(zhì)生活的變化,消費觀念和消費方式的變化,新三年，舊三年-適時地更新?lián)Q代量入為出-提前消費,消費觀念和消費方式的變化,過去的消費觀,新三年，舊三年。

6、第一課規(guī)則的演變 兩位同學用筆在紙上畫圓形和方形 一位同學用圓規(guī)和尺子來畫 另一位同學沒有用圓規(guī)和尺子來畫 你認為誰會畫得比較規(guī)范一些 用圓規(guī)和尺子來畫的那位同學會畫得比較規(guī)范一些這說明了一個什么道理 沒有規(guī)矩不成方圓 1 規(guī) 畫圓形的工具 2 矩 畫直角或方形用的曲尺 3 規(guī)矩 一定的標準 法則或習慣 人們行為的規(guī)范和準則 1 規(guī)則的含義 沒有規(guī)矩 不成方圓 這是人們在生活中總結(jié)出來的至理名言。

7、生活中的文化傳播 什么是文化傳播 傳播的方式 途徑 基本途徑 媒介的含義 傳媒的發(fā)展階段 傳媒各發(fā)展階段的傳播方式 課堂新知 課堂新知 朋友之間的聚會聊天 同學們在教室上課 人在社會中的交往都可視為文化的傳播 外出游覽名勝古跡 課堂新知 我們是通過什么形式獲知這一消息的 語言 文字 圖片 形象 主題課堂 2 文化傳播的基本途徑 商貿(mào)旅游 人類遷徙 文化教育 主題課堂 泉州古港圖 商貿(mào)旅游 古人游覽。

8、生活的代際差異,案例一,2002年，浙江溫州一17歲的初中生因沒錢親眼見到偶像明星趙薇而服毒自盡。,2003年6月21日，大連一位16歲的少女自殺，起因只是母親沒有給她買偶像張國榮的CD碟。她在日記中寫道：“在我的世界里只存在張國榮，我只為她而活”,案例二,1、兩人在消費觀念上有何差異？,小莉：比較時尚，推崇利用貸款提前享受生活。奶奶：比較保守，少消費多存錢。,2、這兩人為什么在消費觀念上會存在差。