小籃球行進間運球教案

1、行進間運球 教案第一課時水平二第 1 課時 人數(shù) :45 授課教師 : 鄒康武 授課時間： 40 分鐘指導老師：教 1認知目標：通過行進間運球技術，使學生初步認知運球技術。學 2技能目標：發(fā)展學生行進間運球能力，提高學生協(xié)調靈敏素質，增強學。

2、小籃球行進間運球 水平三 教材分析： 行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學生速度協(xié)調耐力等身體素質有著重要的功能。

3、執(zhí) 教 者 ： 周 明 瓊 你 好 我 是 籃 球 小 博 士 很 高 興 認 識 你 詹姆斯 韋德艾弗森 看 完 他 們 的 精 彩投 籃 ， 你 是 不 是也 想 像 他 們 一 樣成 為 籃 球 高 手 原地運球練習 1原地高姿運球 。

4、體育與健康課教案授課教師：陳永剛教學內容1籃球行進間運球2游戲：運球接力賽教學目標1認知目標：在知道原地運球的基礎上了解行進間運球的手法以及發(fā)力 的方法，知道如何進行籃球的熟悉球性練習以及球性練習的重要性。2技能目標：使學生較好地掌握行進間。

5、小籃球行進間運球的說課稿 一指導思想與理論依據(jù) 本課貫穿：健康第一的指導思想，以學生發(fā)展為中心，從學生實際出發(fā)設計教學。體育與健康課程標準中明確指出：各地學校和教師應根據(jù)學生的年齡和身心發(fā)展情況對現(xiàn)有運動項目進行大力開發(fā)和改造。依據(jù)此要求，。

6、小籃球運球教學反思賈 宏 杰上完小籃球行進間運球這節(jié)課后，從教學目標達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預想目標。下面對本節(jié)課的教與學進行反思：一在教學內容安排方面， 本節(jié)課的教學內容是籃球行進間運球技術的教學，課的準備部分我大膽地創(chuàng)設情景。

7、小籃球行進間運球的教學設計 一指導思想 依據(jù)體育課程標準堅持健康第一指導思想，結合水平二四年級學生的年齡層次的身心發(fā)展特點，以學生身體練習為主要手段，以小籃球行進間運球為主要學習內容，以培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣為主旨。課堂上注重學生運動技。

8、 高中籃球行進間運球教案 撰寫人：_ 日 期：_ 高中籃球行進間運球教案 教學目標 1. 認知目標:通過教學，使學生懂得原地雙手胸前傳接球與行進間運球的動作要領，領會運動的節(jié)奏感; 2. 技能目標:通過教學，使95%以上的學生在初步掌握雙手胸前傳接球技術的同時，基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學生能在教師指導下完成雙手胸前傳接球動作，80%以上的學生能熟練。

9、籃球行進間運球教案 年級 七年級 教師 熊錢錢 單位 上林中學 教學內容 籃球行進間運球 教學目標 1 通過本課學習 激發(fā)學生對籃球運動的興趣 在原地運球的基礎上了解行進間運球并掌握一定的技術動作 2 使80 的學生掌握。

10、浙江省2016年上半年信息技術應用能力提升工程 胡福強個人研修計劃模板 課例選擇 高中體育與健康人教版 籃球行進間運球 研修目標 1 主動參與籃球運球的學習和鍛煉，激發(fā)學習的興趣 2 較好的掌握并運用籃球運球的基本技術，提高體能和身體的協(xié)調。

11、教案籃球行進間運球 教 材 韻律體操與舞蹈：彈性組合；任選教材：籃球行進間運球。 教 學 目 標 1 70以上的學生能做出手臂練習的正確動作及彈性組合并能注意觀察做好自評互評； 2 學生能復述原地運球的動作要領并掌握行進間運球的規(guī)律； 3 。

12、教學水平水平二授課教師：楊華課型新授目標1. 使學生能懂得原地運球和行進間運球在籃球運動中的重要性：能記住行進間運球的動作要領。2. 通過這節(jié)課學習掌握手拍球的部位和運球時球在身體右側的前方（右手為列）以及力度掌握問題，提高學生的原地、行進間運球的能力。3.激發(fā)學生積極參與，提高學生對籃球的興趣，結合游戲，。

13、行進間直線運球教學反思本節(jié)課以健康第一為指導思想，以教師為主導，學生為主體的主線進行教學，所以在課的開始我通過對籃球原地運球的基本功練習，配合音樂，調動學生學習籃球的的積極性，基本部分我在教進間運球時采用由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深。

14、籃球的行進間運球 學校 光明中學 年級 初一學生 學生人數(shù) 女 男 教師 時間 學習目標 1 認知目標 通過學習 使85 的學生基本掌握籃球行進間運球技術要領 2 技能目標 初步學習 使大多的學生能夠基本完成行進間運球技術 。

15、明光市白沙王中心小學 陳 敏小 學 四 年 級 體 育 你 想 成 為 籃 球 運 球 高 手 嗎 隨著籃球運動的大眾化趨勢越來越強的勢頭，在健康第一理念指導下，根據(jù)小學生年齡生理特點，小籃球與游戲結合進行教學，成為了我們小學階段教育內容之。