二年語(yǔ)文上冊(cè)第四單元集體備課

1、語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元集體備課主備人：劉鳳嬌各位老師，大家好自從接到這個(gè)集體備課的任務(wù)后，心里就一直裝著這個(gè)事，但直到今天早晨為止，我的課件還在不停的改動(dòng)，總感覺自己還沒有把自己的想法整理到最好就要呈現(xiàn)給大家，感覺非常抱歉，還希望在交流的時(shí)。

2、 識(shí)字4 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“詞、受”等14個(gè)生字。會(huì)寫“寸、落”等10個(gè)字。 2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。 3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。 2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。 難點(diǎn)：初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片、多媒體課件 四、。

3、 識(shí)字4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“詞、受”等14個(gè)生字。會(huì)寫“寸、落”等10個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。難點(diǎn)：初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)。

4、 語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元集體備課一單元教材分析過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的圖畫。本組教材是以美麗的秋天為主題整合內(nèi)容，主要由識(shí)字1秋天我的畫植物媽媽有辦法古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀。

5、卡房小學(xué)2013至2014學(xué)年下學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案第 四 單 元教材簡(jiǎn)析本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。選文的目的不是讓學(xué)生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中教師要領(lǐng)會(huì)編者意圖，結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng)。只有善于思考，勤于動(dòng)。

6、語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元集體備課一單元教材簡(jiǎn)說：本組教材圍繞作家筆下的動(dòng)物這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學(xué)作品和一個(gè)語(yǔ)文園地，前兩篇白鵝白公鵝，是不同作家寫同一種動(dòng)物；后兩篇貓和母雞，是同一作家寫不同的動(dòng)物。每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不。

7、 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃 單元內(nèi)容 識(shí)字四 13、坐井觀天、 14、我要的是葫蘆、 15、小柳樹和小棗樹、 16、風(fēng)娃娃、17、酸的和甜的 語(yǔ)文園地四 教材簡(jiǎn)析 識(shí)字4選擇了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。成語(yǔ)故事從井觀天，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理寓言故事我要的是葫蘆，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”，面忽略了“過程”童話故事，小柳樹和小。

8、13 白鵝 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 備課組意見 教學(xué)目的: 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 4.體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。 教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)作者是如何抓住白鵝高昂的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。 教學(xué)難點(diǎn): 。

9、 第四單元集體備課一、教材分析 本單元一共有四篇課文，其中白鵝、貓是精讀課文，白公鵝、母雞.是略讀課文，語(yǔ)文園地四是綜合性訓(xùn)練。白鵝和白公鵝，同一種動(dòng)物有不同作家來寫，雖然選材不同，語(yǔ)言風(fēng)格不一樣，但他們筆下的“鵝”都是一樣的高傲和活潑，讓人喜愛。貓.和母雞是我國(guó)著名作家老舍寫的不同的動(dòng)物。他用擬人化的語(yǔ)言將性格古怪的貓。

10、第四單元集體備課活動(dòng)記錄沭陽(yáng)縣西圩中心小學(xué) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)時(shí)間：3月11日活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室參加人：張芝 錢思娣 郁輝 陳周 李玲活動(dòng)內(nèi)容：第四單元活動(dòng)過程：中心發(fā)言人（李玲）：今天，我們對(duì)二語(yǔ)第四單元進(jìn)行集體備課，希望各位同志能夠積極發(fā)言，為下一步教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。介紹單元整體教學(xué)目標(biāo)，單元編排特點(diǎn)-李玲（一）單元教材分析：本單元包括4篇課文和一。

11、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元集體備課 鮑家小學(xué) 王沛?zhèn)?教材分析 本組課文介紹了：鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文花鐘蜜蜂玩出了名堂，1篇略讀課文找駱駝，1個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日。

12、金城小學(xué)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文第四單元集體備課主備人：宋小蒙一、單元分析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了秋天小小的船江南四季4 篇課文。 這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、親切 自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。低年段的語(yǔ)文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

13、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃單元內(nèi)容識(shí)字四 13、坐井觀天、 14、我要的是葫蘆、 15、小柳樹和小棗樹、 16、風(fēng)娃娃、17、酸的和甜的 語(yǔ)文園地四教材簡(jiǎn)析識(shí)字4選擇了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。成語(yǔ)故事從井觀天，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理寓言故事我要的是葫蘆，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系。

14、 魯教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元 各位老師： 下午好今天我主備的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容，說的過程中如有錯(cuò)誤或不恰當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師給予指 正和指教。下面我就從整體入手，簡(jiǎn)單介紹一下第二單元的單元教學(xué)內(nèi)容。 一單元教材簡(jiǎn)析。

15、13 白鵝 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備課組意見教學(xué)目的:1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4.體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者是如何抓住白。