兩條直線的位置關系

1、七年級數學下冊冪的乘方與積的乘方(1)教學案例+兩條直線的位置關系公開課教學反思七年級數學下冊 冪的乘方與積的乘方(1)教學案例教材分析：教學目標：知識與技能：1、經歷探索冪的乘方運算性質過程，進一步體會冪的意義，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。2、了解冪的乘方與積的乘方的運算性質，并能解決一些實際問題。過程與方法：1、在探索冪的乘方運算性質的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學生學習數學的主動性，提高數學表達能力。2、體會冪的意義，領悟數學與現實世界的必然聯系，發(fā)展實踐能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過積極參與數學學習活動，。

2、北師大七年級下冊數學第3章變量之間的關系全章教案+兩條直線的位置關系教學設計第三章變量之間的關系教材簡析本章的主要內容有：(1)兩個變量之間關系的表示方法及變量、自變量、因變量的意義；(2)根據表格、圖象、關系式獲取信息并解決一些實際問題本章從常量的世界進入變量的世界，開始接觸新的思維方式經歷探究具體情境中的兩個變量之間關系的過程，感受變量的思想，培養(yǎng)學生的符號意識；從表格、圖象中分析出某些變量之間的關系，感受幾何直觀的作用，并用自己的語言大致描述表格、關系式、圖象所表示的變量間關系，發(fā)展學生有條理的思。

3、七年級數學下冊平方根兩條直線的位置關系平移教學設計七年級數學下冊平方根教學設計一學生學情分析 學生在七年級上冊學習 “棋盤上的故事”就認識了一種運算 “乘方”，并能熟練計算任何一個數的平方。知道正數的平方是正數，負數的平方是正數，0的平方是0。 在八年級上冊第二章實數的學習中又認識了算術平方根的概念和表示方法，已能求非負數的算術平方根。那么這一課時進一步學習平方根，本節(jié)課是第二課時，繼續(xù)學習平方根的概念及其運用。并對“平方根”和“算術平方根”、“平方”和“開平方”的概念做辨析，使學生在“引導探索類比發(fā)。

4、2019-2020年高中數學 兩條直線的位置關系教案 北師大版必修2 三維目標： 知識與技能：1. 理解點到直線距離公式的推導，熟練掌握點到直線的距離公式； 能力和方法： 會用點到直線距離公式求解兩平行線距離 情。

5、相交線與平行線 【學習目標】： 1. 通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)識圖能力，推理能力和有條理表達能力 2. 在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角。

6、第1課時 對頂角、余角和補角 一、選擇題 1下列圖形中，1與2是對頂角的是( ) 圖K151 2如圖K152，直線AB和CD相交于點O，若AOD134，則AOC的度數為( ) A134 B144 C46 D32 圖K152 3。

7、3.9 兩條直線的位置關系 3.10 相交線與平行線 預習案 一、預習目標及范圍 1、理解兩條直線的位置關系. 2、理解相交直線、平行線的概念. 3、掌握垂直的概念及過一點的垂線的性質. 4、掌握垂線段和點到直線的距離的概。

8、第2課時 垂直 一、選擇題 1如圖K161，直線AB，CD相交于點O，下列條件中，不能說明ABCD的是( ) AAOD90 BAOCBOC CBOCBOD180 DAOCBOD180 圖K161 2xx杭州 若線段AM。

9、讀教材填要點,1兩直線平行與斜率的關系(1)對于兩條不重合的直線l1，l2，其斜率分別是k1，k2，有l(wèi)1l2(2)如果l1，l2的斜率都不存在，并且l1與l2不重合，那么它們都與垂直，故l1l2.,k1k2.,x軸,2兩直線垂直與斜率的關系(1)如果直線l1，l2的斜率都存在，并且分別為k1，k2，那么l1l2(2)如果兩直線l1，l2中的一條斜率不存在，另一個是零，那么。

10、考點規(guī)范練42 兩條直線的位置關系 一 基礎鞏固 1 已知直線mx 4y 2 0與2x 5y n 0互相垂直 垂足為 1 p 則m n p為 A 24 B 20 C 0 D 4 答案B 解析 兩直線互相垂直 k1k2 1 m425 1 m 10 又 垂足為 1 p 代入直線10 x 4y 2 0。

11、垂線及其性質 學習目標 1 掌握垂直概念 能說出垂線的性質 會畫一條直線的垂線 2 掌握垂線段的概念 理解垂線段最短的性質 體會點到直線的距離的意義 并會度量點到直線的距離 自主學習 一 溫故知新 1 如果 和 互為余角。

12、垂線段及其性質 學習目標 1 經歷觀察 操作 想像 歸納概括 交流等活動 進一步發(fā)展空間觀念 用幾何語言準確表達能力 2 了解垂線段的概念 了解垂線段最短的性質 體會點到直線的距離的意義 并會度量點到直線的距離 學習。

13、2019年 春 六年級數學下冊 7 1 兩條直線的位置 關系 教案2 魯教版 教學目標 1 經歷觀察 操作 推理 交流等過程 進一步發(fā)展空間觀念 推理能力和有條理表達的能力 2 在具體情景中了解對頂角 知道對頂角相等 并能解決一。

14、2019年 春 六年級數學下冊 7 1 兩條直線的位置 關系 教案1 魯教版 教學目標 1 經歷觀察 操作 推理 交流等過程 進一步發(fā)展空間觀念 推理能力和有條理表達的能力 2 在具體情景中了解補角 余角 知道等角的余角相等 等角。