北師大版通用

1、第17課 俄國的改革一知識點:1原因背景:封建農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展根本原因克里木戰(zhàn)爭慘敗,激化了社會矛盾直接原因2性質:自上而下的資產(chǎn)階級性質的改革3時間: 1861年4頒布者:亞歷山大二世5主要內容:農(nóng)奴在法律上是自由人農(nóng)民。

2、第15課決定美利堅命運的內戰(zhàn)導學案學習目標1.能說出林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動,正確評價林肯.2.通過本課學習能說出宅地法和解放黑人奴隸宣言兩個法令的主要內容.3.理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用.課前預習1閱讀課文,找出美國內戰(zhàn)的根本原。

3、第17課 俄國的改革學習目標21.掌握彼得一世改革的背景內容和影響.2.了知道農(nóng)奴制改革的歷史背景,掌握農(nóng)奴制改革的主要內容.3.一分為二地看待農(nóng)奴制改革的影響,培養(yǎng)學生全面看待歷史的能力.自主學習15鞏固目標26一彼得一世改革1.背景:1。

4、第16課 殖民地獨立運動 日期: 班級: 組名: 姓名: 評價: 學習目標:知道玻利瓦爾和章西女王領導反殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡.學習重點:玻利瓦爾和章西女王領導反殖民統(tǒng)治斗爭學習難點:玻利瓦爾和章西女王在反抗斗爭中的重要作用.基礎部分回憶舊。

5、第4課 為民族獨立而戰(zhàn) 一教學要求基本要求:美國獨立戰(zhàn)爭獨立宣言.提升要求:美國獨立戰(zhàn)爭的影響和評價列舉華盛頓.二教學重難點:教學重點:獨立宣言華盛頓的主要活動.教學難點:美國獨立戰(zhàn)爭的影響評價華盛頓在.三教學設計情景導入 自主學習1177。

6、山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學八年級歷史下冊第16課 當人類還是野蠻人的時候學案 北師大版課型課型新授課授課時間執(zhí)筆人總第 課時相關標準陳述1列舉南方古猿等早期人類的代表,了解人類起源和三大主要人種的形成.2講述該亞與厄瑞思忒的傳說,知道母系氏族公。

7、第16課 當人類還是野蠻人的時候學習目標心中有目標,你就會走向成功1列舉南方古猿等早期人類的代表,了解人類起源和三大主要人種的形成.2講述該亞與厄瑞思忒的傳說,知道母系氏族公社與父系氏族公社形成的原因及特點.學習重點人類的種族母系氏族和父系。

8、第12課 美國獨立戰(zhàn)爭學習目標21.美國獨立戰(zhàn)爭的開始轉折結束和美國建軍建國的史實.2.掌握獨立宣言的起草人頒布時間頒布機構主要內容,比較與英國權利法案的異同.3.理解獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因意義分析戰(zhàn)爭的實質.自主學習15鞏固目標26一獨立戰(zhàn)爭。

9、第16課 當人類還是野蠻人的時候學習目標1了解并掌握南方古猿等早期人類的代表三大主要人種的形成.2講述該亞與厄瑞斯忒的傳說,知道母系社會與父系氏族社會形成的原因及特點.3通過對遠古人類進化過程的了解,認識歷史是不斷向前發(fā)展的,后必勝于今.重。

10、山東省濱州市高新區(qū)中學八年級歷史下冊 第16課 當人類還是野蠻人的時候導學案無答案 北師大版課題第16課 當人類還是野蠻人的時候主備人審核人課型新授課備課時間上課時間學習目標1列舉南方古猿等早期人類的代表,了解人類起源和三大主要人種的形成。

11、第16課 當人類還是野蠻人的時候使用說明與要求說明:本學案主要用于課前學生的預習和課堂學生的自主探究以及知識鞏固.要求:課前學生獨立完成導學過程中的學它自主預習部分以及通過課前的預習查找并歸納其他部分的答案.學習目標1列舉南方古猿等早期人類。

12、第16課 當人類還是野蠻人的時候寄語:點燃了的火炬不是為了火炬本身,就像我們的美德應該超過自己照亮別人.學習目標:1列舉南方古猿等早期人類的代表,了解人類起源和三大主要人種的形成. 2知道母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因及特點.出示謎語。

13、第21課 南方經(jīng)濟的發(fā)展一單項選擇題:1結束三國鼎立局面,統(tǒng)一全國的是 A魏國 B西晉 C東晉 D蜀國2對淝水之戰(zhàn)最恰當?shù)拿枋鍪?A民族之戰(zhàn) B以少勝多的戰(zhàn)役 C兼并戰(zhàn)爭 D反侵略戰(zhàn)爭3下面關于南朝經(jīng)濟發(fā)展最突出特點的幾種說法,正確的是 A。

14、第16課 當人類還是野蠻人的時候認定目標心中有目標,你就會走向成功1列舉南方古猿等早期人類的代表,了解人類起源和三大主要人種的形成.2講述該亞與厄瑞思忒的傳說,知道母系氏族公社與父系氏族公社形成的原因及特點.自主學習請同學們認真閱讀課本P8。

15、第9課 甲骨文與青銅器一選擇題:1我國出現(xiàn)青銅器在.A原始社會初期B原始社會末期C夏朝D商朝 2我國青銅文化的燦爛時期是.A原始社會末期 B夏朝 C商朝 D西周3西周青銅器種類豐富,大量用于.A農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B炊具 C祭祀D裝飾品4商周時期手工。

16、第12課經(jīng)濟發(fā)展與重心南移一經(jīng)濟重心南移1原因:魏晉南北朝以來,全國經(jīng)濟重心出現(xiàn)南移的趨勢.兩宋時期,南方地區(qū)長期處于相對和平的環(huán)境,南方經(jīng)濟迅速發(fā)展起來.2表現(xiàn):蘇湖熟,天下足的諺語,表明太湖流域已成為全國最重要的糧倉.全國的經(jīng)濟重心從黃。

17、第17課 探究清明上河圖展現(xiàn)的社會風貌學習與探究之二通過這次練習,意味著你1通過清明上河圖了解宋代的社會生活與風俗.2提高歷史學習的興趣,培養(yǎng)了觀察與分析探究能力.3體會歷史信息的傳遞有多種載體合方式,培養(yǎng)信息轉換能力,通過圖象獲取有效信息。

18、第16課 當人類還是野蠻人的時候自主預習知識點一我們從哪里來1人類起源于哺乳動物中的 .許多人類學家認為,約500萬100 萬年前生活在 大草原的 是人類的始祖.距今約 年前的 ,已經(jīng)是現(xiàn)代意義上的人類.2人類的起源和人種的產(chǎn)生是人類歷史上。

19、第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征課堂同步訓練通過這次練習,意味著你1了解明清皇宮,培養(yǎng)平面和空間概念,懂得故宮是我國現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古建筑群,體現(xiàn)了我國古代城市建筑和宮殿建筑的典型風格.2知道長城的起止點,訓練識別歷史地圖的能力,知。

20、第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征優(yōu)化訓練5分鐘訓練預習類訓練,可用于課前1.是我國現(xiàn)存規(guī)模最大,最完整的古建筑群,體現(xiàn)了我國古代和的典型風格,是東方藝術的結晶.答案:故宮 城市建筑 宮殿建筑 建筑2.看圖36,并填上該建筑物的東西起止點。

21、第3課 氣度恢弘的隆盛時代通過這次練習,意味著你1知道武則天和開元盛世的基本史實.2會收集有關隆盛時代的材料,能從歷史材料中最大限度地獲取有效信息的能力.3通過多武則天與唐玄宗有關用人史實的了解,明白用賢則昌,失賢則亡的道理.了解曲轅犁這一。

22、第1課 俄國向何處去課 題俄國向何處去教學重點新經(jīng)濟政策難點蘇聯(lián)的社會主義建設的探索方法材料解讀分析法,講解法,讀圖分析法手段多媒體檢測必題學考精煉課堂訓練.選題隨堂測試教 學 設 計課 堂 教 師 活 動學 生 活 動設計意圖目標1 課題。

23、第一單元繁榮與開放的社會 測試題班級 姓名 分數(shù) 題號12345678910答案題號11 121314151617181920答案一慧眼識真認真看仔細想,相信你一定能選出最符合題目要求的一項.中考資源網(wǎng)每小題3分,共60分中考資源網(wǎng)1 北通。

24、中國古代史歷史七年級上冊一考試說明中華文明的起源1以元謀人北京人等早期人類為例,了解中國境內原始人類的文化遺存. 元謀人 P2 目前我國境內已知最早的人類,是距今約170萬年的元謀人云南省.北京人的文化遺存:P3P4生活時間:距今約7020。

25、第9課 甲骨文與青銅器一選擇題:1青銅器被用作生產(chǎn)工具是我國生產(chǎn)力的重大發(fā)展.相傳我國最早出現(xiàn)青銅器是在 .A原始社會末期 B夏朝C商朝 D西周2我國青銅文化的燦爛時期是在 .A原始社會 B夏朝C商朝 D西周3與商周同時,我國成都平原出現(xiàn)了。

26、中國古代史歷史七年級上冊一考試說明中華文明的起源1以元謀人北京人等早期人類為例,了解中國境內原始人類的文化遺存. 元謀人 P2 目前我國境內已知最早的人類,是距今約170萬年的元謀人云南省.北京人的文化遺存:P3P4生活時間:距今約7020。

27、第4課 昂揚進取的社會風貌優(yōu)化訓練5分鐘訓練預習類訓練,可用于課前1.填空題1科舉制主要科目有和.主要測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力,考查考生治理政事的能力.2唐朝從習俗風尚到思想文化都體現(xiàn)出交融和貫通的特點,展示了博大開放,海納百川與充滿創(chuàng)新。

28、第14課 避免革命的改革學習目標1知道農(nóng)奴制改革的背景,了解其主要內容,認識其對俄國社會的影響.2提高學生閱讀分析比較能力和客觀評價歷史事件的能力.課前預習1閱讀第14課文,請思考俄國進行改革的原因是什么2請用簡潔的語言概括書本74頁俄國農(nóng)。

29、第19課 從倒幕運動到明治維新 日期: 班級: 組名: 姓名: 評價: 學習目標:了解明治維新的內容,探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中的作用.學習重點:明治維新的改革措施及意義學習難點:明治維新的社會背景基礎部分回憶舊知1.英國在。

30、第16課武士領導的社會改革導學案學習目標1.知道明治維新的主要政策.2.理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用.課前預習1參考俄國農(nóng)奴制改革,閱讀16課文,找出日本明治維新的內部和外部原因.2據(jù)P86頁,概括日本明治維新的內容.3參考14課,根。

31、第1718課第二次工業(yè)革命導學案學習目標1.通過對電的利用內燃機與汽車飛機誕生,了解第二次工業(yè)革命.2.理解第二次工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題.課前預習請把下列知識點在教材上找出來,做出標記.1找一找:第二次工業(yè)革命的條件有哪些什么叫第。

32、第一單元 跨入近代社會的門檻一 文藝 運動14世紀17世紀1.核心思想: 2.代表人物:但丁 ,文藝復興運動的 達芬奇 3.作用:是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解放運動,為歐洲資本主義的產(chǎn)生提供了 條件.二 新 開辟15世紀17世紀哥倫布。

33、第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革一選擇題:1.與徙木立信有關的歷史人物是 .A.管仲B.齊桓公C.孫臏D.商鞅2.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在 .A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國3.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動力的一次革命是指 .A.鐵農(nóng)具B.選種C.牛。

34、第14課 第一次工業(yè)革命一知識點:一背景:1英國通過圈地運動海外殖民掠奪進行了資本原始積累,促進了資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展.2英國最早確立君主立憲制,社會比較穩(wěn)定.3英國注重專利發(fā)明.2時間:1765184018世紀中葉19世紀上半葉3發(fā)明:1。

35、第10課 思想的活躍與百家爭鳴一單項選擇題:1伴隨中國的和平崛起,全球興起了一股中國文化熱,如全球祭孔.孔子創(chuàng)立了儒家學派,其思想核心是 A仁的思想B兼愛的思想C非攻的思想 D無為的思想2孔子很了解自己的學生,他知道高柴愚鈍,曾參性子慢,子。

36、學生學習札記課題:第14課 第一次工業(yè)革命 班級 姓名 教學目標1.了解珍妮機蒸汽機火車機車等發(fā)明的基本史實.2.知道創(chuàng)造源于需要,同時創(chuàng)造又促進社會文明的發(fā)展得科學技術是第一生產(chǎn)力.教學過程一閱讀課本,自主學習1.背景:18世紀中期,英國。

37、第11課 宋金南北對峙通過這次練習,意味著你1知道金滅北宋后,南宋抗金斗爭遏制了金的掠奪,保持了穩(wěn)定.2了解金吸收漢制,改革舊俗,女真與漢族進一步融合3學習并知道如何評價歷史人物比如岳飛.課堂同步練習A一 課堂訓練1遼宋夏金時期的政治特點是。

38、第20課 第二次工業(yè)革命日期: 班級: 組名: 姓名: 評價: 學習目標:知道第二次工業(yè)革命中電力廣泛使用的史實以及在交通工具電器等方面的發(fā)明.學習重點:第二次工業(yè)革命科技成就學習難點:工業(yè)革命是把雙刃劍基礎部分回憶舊知1.18世紀中期,第。

39、第20課 三國鼎立局面的形成學習目標:心中有目標,你就會走向成功1知道三國鼎立局面形成過程中重要歷史人物曹操諸葛亮.2了解著名戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)與統(tǒng)一北方的關系,赤壁之戰(zhàn)與三國鼎立局面形成的關系.3簡述三國鼎立局面的形成過程及它對歷史發(fā)展產(chǎn)生的影。

40、第10課 思想的活躍與百家爭鳴一單項選擇題:1下列說法不正確的是 A孔子提出了仁政學說 B老子是道家學派的創(chuàng)始人C韓非是戰(zhàn)國時期法家的代表 D孫武的著作是孫子兵法2.下列語句出自論語的是 A禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏 B知己知彼,百戰(zhàn)不。