宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)

1、4.1 空氣的成分一復(fù)習(xí)檢測(cè)1談?wù)勀銓?duì)空氣的認(rèn)識(shí).二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解空氣的成分2.會(huì)測(cè)定空氣中氧氣的含量三新課學(xué)習(xí)集體智慧個(gè)人設(shè)計(jì)教學(xué)反思猜謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著,沒(méi)有顏色沒(méi)味道,你的身邊常圍繞. 探究:空氣無(wú)色無(wú)味,不易覺(jué)察,你能用一個(gè)簡(jiǎn)單。

2、4.1 空氣的成分一復(fù)習(xí)檢測(cè)1二百多年前,法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由和組成的,其中約占空氣總體積的15,約占空氣總體積的45.2空氣是由多種成分組成的,空氣的成分按計(jì)算,大約是:氮?dú)?氧氣,氬氣,二氧化碳,其他氣體.二學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

3、2.2 水分子的變化一 復(fù)習(xí)檢測(cè)1水加熱變成水蒸汽是 變化.變化時(shí),水分子本身 ,而是水分子的 和 發(fā)生了變化.二 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過(guò)水電解實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水的組成;2 通過(guò)對(duì)水分解反應(yīng)的微觀解釋,認(rèn)識(shí)化學(xué)變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的改變,分成了原子,而。

4、5.1 質(zhì)量守恒定律一填空題: 本大題共20小題, 從第1小題到第20小題每題2.0分 小計(jì)40.0分; 共計(jì)40.0分. 1磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷.磷氧氣五氧化二磷的質(zhì)量比是.2若要制取10g銅,至少需要用g氧化銅跟過(guò)量氫氣反應(yīng)。

5、5.1 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒一復(fù)習(xí)檢測(cè)1生成新物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化,也叫化學(xué)反應(yīng).從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子先分成原子,原子再重新組合成新的分子.2相對(duì)分子質(zhì)量是指分子中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和.3寫(xiě)出下列變化的文字。

6、第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力 戰(zhàn)國(guó)時(shí)的司南是最早的定向工具;宋朝時(shí)制成了指南針,用于航海;唐朝已有火藥配方的記載,唐末開(kāi)始用于火紅制造武器,宋元時(shí),火藥廣泛地應(yīng)用于軍事,出現(xiàn)了大量的火藥武器;11世紀(jì)中期,畢升發(fā)明活字印刷術(shù)。

7、5.2 化學(xué)反應(yīng)的表示一復(fù)習(xí)檢測(cè)1下列各項(xiàng):原子的數(shù)目;分子的數(shù)目;元素的種類;物質(zhì)的種類;物質(zhì)的分子個(gè)數(shù);各種原子的總數(shù).在化學(xué)反應(yīng)前后,肯定沒(méi)有變化的是 A B C D2某化合物在空氣中燃燒后只生成二氧化碳和水,判斷該化合物中一定含有元。

8、化學(xué)真奇妙 一 復(fù)習(xí)檢測(cè)1將天然材料和人造材料化學(xué)制品分別舉三例.二學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化物理變化的基本特征,能區(qū)分物理變化與化學(xué)變化.2 體驗(yàn)化學(xué)變化伴隨發(fā)生的現(xiàn)象及能量變化.3 激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

9、5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算一復(fù)習(xí)檢測(cè)納米材料特指粒徑為1100nm1nm109m的顆粒.納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域.用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體,其中一種可參與植物的光合。

10、第10課 宋金對(duì)峙教學(xué)目標(biāo) 比較岳飛秦檜在歷史上的不同作為,使學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)看他的所作所為是否符合人民的利益和是否促進(jìn)了歷史的發(fā)展.通過(guò)觀察宋金對(duì)峙形勢(shì)圖,使學(xué)生了解宋金雙方作戰(zhàn)情況以及宋金對(duì)峙局面形成后,兩個(gè)政權(quán)的控制范圍.通過(guò)搜。

11、4.3 氧氣一復(fù)習(xí)檢測(cè)1過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生氧氣,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.回答問(wèn)題:1分液漏斗中放入的物質(zhì)是 ,錐形瓶中放入的物質(zhì)是 ;2寫(xiě)出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式 .二 學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

12、化學(xué)反應(yīng)的表示一.化學(xué)方程式是指用 表示 的式子二書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵循兩個(gè)原則:以 為依據(jù),遵守 ,是指化學(xué)反應(yīng)前后 和 不變?nèi)龑?xiě)化學(xué)方程式碳充分燃燒: 氫氣燃燒: 紅磷燃燒: 鎂帶燃燒: 鐵絲燃燒: 銅在空氣中加熱: 硫燃燒 電解水: 實(shí)。

13、1.2 體驗(yàn)科學(xué)探究一 復(fù)習(xí)檢測(cè)1下列現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是 A紙張燃燒 B玻璃破碎 C冰雪融化 D酒精揮發(fā)2下列變化屬于化學(xué)變化的是 :A石蠟熔化 B滴水成冰 C礦石粉碎 D食物腐敗3表示符號(hào):水分子氧分子氫分子氧原子氫原子.二學(xué)習(xí)目標(biāo) 。

14、關(guān)廟中心學(xué)校初中部政史地生活頁(yè)教案稿 第2課 貞觀之治 總計(jì)第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力唐太宗與玄武門(mén)之變,輕徭薄賦知人善任,重視納諫;加強(qiáng)中央權(quán)力,完善科舉制度;貞觀之治.過(guò)程與方法搜集有關(guān)唐太宗的史料,運(yùn)用自學(xué)問(wèn)題討論法,培養(yǎng)學(xué)生自主探究。

15、第6課 隋唐的科學(xué)技術(shù)宿豫區(qū)關(guān)廟中心學(xué)校初中部教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)課題第6課隋唐的科學(xué)技術(shù)主備人王振武課型新授授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 觀察趙州橋圖,思考趙州橋有何特點(diǎn),認(rèn)識(shí)趙州橋在橋梁史上的地位,學(xué)會(huì) 對(duì)歷史圖像進(jìn)觀察提練信息并深入探究. 通過(guò)實(shí)踐了解雕。

16、2.4 元素一復(fù)習(xí)檢測(cè)1下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A陽(yáng)離子一定帶正電荷B原子是化學(xué)變化中的最小粒子C氧原子和氧離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同D分子在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)目不變2已知一種碳原子可用于測(cè)文物的年代,該原子的原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子,則核外電。

17、Unit 3 A day out1. 爬山2. 需要鍛煉3. 保持體型4. 玩得痛快5. 組織一日游6. 給某人寫(xiě)邀請(qǐng)信7. 明信片的背面8. 乘船旅行9. 港灣大橋10. 走過(guò)11. 悉尼歌劇院12. 在塞納河邊13. 埃菲爾鐵塔的頂部1。

18、4.3 氧氣一復(fù)習(xí)檢測(cè)1你對(duì)氧氣了解哪些 2你還想知道與氧氣有關(guān)的哪些知識(shí)3根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)你知道有哪些獲得氧氣的方法二 學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)制取氣體的一般思路和方法.2學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法,了解催化劑.三新課學(xué)習(xí)集體智慧個(gè)人設(shè)計(jì)教學(xué)反思一。

19、第16課 明朝皇權(quán)的高度集中教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力 明朝的建立;廢丞相,設(shè)三司;廠衛(wèi)制度;八股取士. 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,歸納明朝加強(qiáng)皇權(quán)的各項(xiàng)措施,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合概括能力. 通過(guò)討論,培養(yǎng)學(xué)生敢于立論的創(chuàng)新精神和利用論據(jù)論證觀點(diǎn)。

20、Unit 3 A day out7.All the classmates in that match.A.enjoy themselves B.enjoy ourselves C.enjoyed themselves D.enjoyed y。