唐詩(shī)兩首

1、第23課唐詩(shī)兩首 一、課文導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】 一、字詞積累： 掛罥jun：掛，纏繞。 塘坳o：低洼積水的地方。俄頃一會(huì)兒。 漠漠：烏云密布的樣子。 布衾qn：布被子。 安得：哪里能得到。安，哪里。 廣廈。

2、 茅屋為秋風(fēng)所破歌 教學(xué)反思 本年度我有幸參加了學(xué)校的有效教學(xué)課題研究組 在課堂教學(xué)中探究實(shí)施有效教學(xué)的途徑 我在教學(xué) 茅屋為秋風(fēng)所破歌 這首詩(shī)時(shí)主要設(shè)計(jì)兩方面重點(diǎn) 有效導(dǎo)入和有效朗讀 有效導(dǎo)入的設(shè)計(jì)原因及對(duì)。

3、茅屋為秋風(fēng)所破歌 1 讀準(zhǔn)字音 給下列加點(diǎn)字注音 三重茅 掛罥 塘坳 布衾 庇護(hù) 突兀 倚杖 俄頃 廣廈 口燥 2 把握節(jié)奏 給下列句子劃分朗讀節(jié)奏 1 八 月 秋 高 風(fēng) 怒 號(hào) 2 公 然 抱 茅 入 竹 去 3 秋 天 漠 漠 向 昏 黑 。

4、茅屋為秋風(fēng)所破歌 學(xué)習(xí)內(nèi)容 茅屋為秋風(fēng)所破歌 共兩課時(shí) 課型 新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 有感情地朗讀并熟練地背誦課文 2 品味語(yǔ)言 體味詩(shī)歌的內(nèi)涵 3 培養(yǎng)熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情 提高文化品位和審美情趣 重難點(diǎn) 品味詩(shī)。

5、 茅屋為秋風(fēng)所破歌 賞析 2篇 茅屋為秋風(fēng)所破歌 作品概況 茅屋為秋風(fēng)所破歌 是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī) 茅屋 指成都草堂 此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷 抒。

6、五月的心情五月的心情是土地開出的花朵 它笑意盈盈 那笑是麥子散開的麥芒 那笑是刈麥人上下俯仰的身浪 你們能從他的詩(shī)中看出我們的心情嗎 然而 五月的心情卻全不是這樣 7 反映農(nóng)民賦稅繁重 生活貧苦的句子是 8 表現(xiàn)。

7、茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱少陵布衣 少陵野老 因其做左拾遺 檢校工部員外郎 稱杜拾遺 杜工部 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 有 杜工部集 與李白并稱 李杜 又因有別于杜牧 亦稱 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí) 其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦 被稱為 詩(shī)史 詩(shī)風(fēng) 沉郁頓挫 語(yǔ)言精煉傳神 對(duì)后世詩(shī)人影響極大 因其詩(shī)常表現(xiàn)他憂國(guó)憂民的情懷被譽(yù)為 詩(shī)圣 茅屋為秋風(fēng)所破歌。

8、,白居易(公元772年-846年)，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。字樂天，晚年號(hào)香山居士。著有白氏長(zhǎng)慶集在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。代表作品有長(zhǎng)恨歌琵琶行等。白居易的詩(shī)歌語(yǔ)言通俗曉暢,相傳老嫗都能聽懂。,白居易觀刈麥,觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不。

9、,茅屋為秋風(fēng)所破歌,杜甫,寫作背景,唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬(wàn)分，于是寫詩(shī)抒懷。,“歌行體” 歌行，古代詩(shī)歌的一種。漢魏以下的樂府詩(shī)，題名為。

10、白 居 易 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。 今 天 我 們 共 同 來(lái) 探 究 另 一 篇 描 寫農(nóng) 民 勞 作 的 詩(shī) 歌 這 首 詩(shī) 大 家 知 道寫 什 么 的 嗎 唐 代 詩(shī) 人 ， 字 樂 天 ， 號(hào) 香 山 居。

11、資料寶藏1作者簡(jiǎn)介杜甫712 770 ，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱杜工部 杜少陵等，漢族，河南府鞏縣今河南省鞏義市人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫被世人尊為詩(shī)圣 ，其詩(shī)被稱為詩(shī)史 。杜甫與李白合稱李杜 ，為了跟另外兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即小李。

12、23 唐詩(shī)兩首導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. .感受兩首詩(shī)的意境，體味詩(shī)人的感情。重點(diǎn)感受兩首詩(shī)的意境，體味詩(shī)人的感情。重點(diǎn)2. .品味兩首詩(shī)的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情。難點(diǎn)品味兩首詩(shī)的語(yǔ)言，體會(huì)作者的。

13、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫及杜詩(shī)杜甫及杜詩(shī)v字子美，自號(hào)少陵野老，曾任檢校工部員外郎，世稱杜工部。有杜工部集。v偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，人稱詩(shī)圣 ；其詩(shī)直接反映了唐朝安史之亂時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，人稱詩(shī)史。v以古詩(shī)律詩(shī)見長(zhǎng)。

14、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上教學(xué)課件茅屋為秋風(fēng)所破歌賞析2篇茅屋為秋風(fēng)所破歌作品概況茅屋為秋風(fēng)所破歌是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī)。茅屋，指成都草堂。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)。

15、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫杜甫712770712770,字子美,因居少,字子美,因居少陵,自稱少陵布衣少陵野老,因陵,自稱少陵布衣少陵野老,因其做左拾遺檢校工部員外郎,稱其做左拾遺檢校工部員外郎,稱杜拾遺杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)杜拾遺杜工部,唐。

16、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫杜甫712770712770,字子美,因居少,字子美,因居少陵,自稱少陵布衣少陵野老,因陵,自稱少陵布衣少陵野老,因其做左拾遺檢校工部員外郎,稱其做左拾遺檢校工部員外郎,稱杜拾遺杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)杜拾遺杜工部,唐。

17、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課唐詩(shī)兩首教案 鄂教版 一、字詞積累： 掛罥：掛，纏繞。 塘坳：低洼積水的地方。俄頃一會(huì)兒。 漠漠：烏云密布的樣子。 布衾：布被子。 安得：哪里能得到。安，哪里。 廣廈：高大。

18、觀刈麥 白居易 鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰(shuí)知盤中餐 粒粒皆辛苦 今天我們共同來(lái)探究另一篇描寫農(nóng)民勞作的詩(shī)歌 觀刈麥 這首詩(shī)大家知道寫什么的嗎 農(nóng)民耕作的辛勞 唐代詩(shī)人 字樂天 號(hào)香山居士 是唐代詩(shī)作最多的一個(gè) 其中。

19、茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱少陵布衣 少陵野老 因其做左拾遺 檢校工部員外郎 稱杜拾遺 杜工部 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 有 杜工部集 與李白并稱 李杜 又因有別于杜牧 亦稱 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí) 其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦 被稱為 詩(shī)史 詩(shī)風(fēng) 沉郁頓挫 語(yǔ)言精煉傳神 對(duì)后世詩(shī)人影響極大 因其詩(shī)常表現(xiàn)他憂國(guó)憂民的情懷被譽(yù)為 詩(shī)圣 茅屋為秋風(fēng)所破歌。

20、2 篇茅屋為秋風(fēng)所破歌作品概況茅屋為秋風(fēng)所破歌 是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī)。茅屋，指成都草堂。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨， 體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界， 。

21、課文導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景一字詞積累: 掛胃ju , n掛，纏繞。塘坳，。：低洼積水的地方。俄頃一會(huì)兒。漠漠：烏云密布的樣子。布衾qo n：布被子。安得：哪里能得到。安，哪里。廣廈sh,：高大的房子。庇b:遮蔽，保護(hù)。寒士：舊指貧窮的讀書人。

22、1茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)反思本年度我有幸參加了學(xué)校的有效教學(xué)課題研究組， 在課堂教學(xué)中探究實(shí)施有效教學(xué)的途 徑。我在教學(xué)茅屋為秋風(fēng)所破歌這首詩(shī)時(shí)主要設(shè)計(jì)兩方面重點(diǎn)：有效導(dǎo)入和有效朗讀。有效導(dǎo)入的設(shè)計(jì)原因及對(duì)策： 新課改提倡以學(xué)生為學(xué)的主體，茅。