元 . 白樸。白樸(1226~1306)元代戲曲作家、詞人。元曲四大家。元曲四大家指關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位元代雜劇作家?!短靸羯城铩方虒W設計。1、朗讀并背誦《天凈沙秋》。與白樸的《天凈沙秋》進行比較閱讀。1、理解詩人的內心世界。一課時。教學設計。
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1、天凈沙秋,元 . 白樸,作者簡介 元 白樸,白樸(12261306)元代戲曲作家、詞人。字太素,號蘭谷,為“元曲四大家”之一。 元曲四大家指關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位元代雜劇作家。,白樸不愿在朝廷中謀職,卻希望自己像一只展翅高飛的鴻雁,飛離那種蕭瑟、冷清、沒有生氣的地方,尋找到自己感到滿意,有生機的樂土。 因此這片“青山綠水、白草紅葉黃花”之地,我們可以理解為是作者的歸隱之地,是作者的心中之景。情調開朗平和,沒有一點消極之感,表現(xiàn)了作者對隱居生活的熱愛之情。,寫作背景,“一點飛鴻”暗喻作者本人。白樸不愿在朝廷。
2、天凈沙 秋 孤村落日殘霞 輕煙老樹寒鴉 一點飛鴻影下 青山綠水 白草紅葉黃花 一 文學 文化常識 1 天凈沙 為曲牌名 秋 是題目 2 白樸 元代雜劇家 散曲家 與關漢卿 馬致遠 鄭光祖合稱為元曲四大家 代表作有 墻頭馬上 梧桐雨 等 二 注釋 1 飛鴻 天空中的鴻雁 三 重要語句理解及主旨 1 開篇作者把孤零零的 村落 西沉的 落日 暗淡的 殘霞 飄渺迷蒙的 輕煙 炊煙 枯干的 老樹 毫無生氣的。
3、天凈沙秋教學設計城關教委 劉變變教學目標: 1、朗讀并背誦天凈沙秋。2、借助注釋,圖畫,了解元曲的內容,走進詩人的內心世界。3、拓展閱讀馬致遠的小令天凈沙秋思,與白樸的天凈沙秋進行比較閱讀。教學重難點:1、理解詩人的內心世界2、比較兩首元曲的區(qū)別課時安排:一課時教學設計:一、克萊德曼的鋼琴曲秋日私。
4、元曲原本來自所謂的“蕃曲”、“胡樂”,首先在民間流傳,被稱為“街市小令”或“村坊小調”。 隨著元滅宋入主中原,它先后在大都(今北京)和臨安(今杭州)為中心的南北廣袤地區(qū)流傳開來。 元曲有嚴密的格律定式,每一曲牌的句式、字數(shù)、平仄等都有固定的格式要求。,元 曲,元曲分為雜劇和散曲,散曲又分為套數(shù)和小令。,元曲四大家: 關漢卿,馬致遠,鄭光祖,白樸。 散曲重要作家有 鄭光祖、睢hu景臣、喬吉、張可久。
5、天凈沙秋研究匯報,第四小組 組長:孫恩粵 組員:林培華,彭揚熙,劉彥熙,劉伊琦,鄒詩琪,曾浩,李敬軒,天凈沙秋,【元】白補 孤村落日殘霞, 輕煙老樹寒鴉, 一點飛鴻影下。 青山綠水, 白草紅葉黃花。 注釋 天凈沙:曲牌名 殘霞:晚霞。 寒鴉:天寒歸林的烏鴉。 飛鴻影下:雁影掠過。,詩詞,白樸 (12261306以后) 元代戲曲作家、詞人。字太素,號蘭谷。初名恒,字仁甫。漢族,祖籍隩州。
6、元代詩人白樸的天凈沙秋孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點 描寫秋天的詩句 出自元代詩人白樸的天凈沙秋 孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下。 青山綠水,白草紅葉黃花。 賞析白樸這首小令天凈沙秋與馬致遠的天凈沙秋思,無論寫法還是構成的意境都有相似之處。此曲題目雖為“秋”,并且寫盡秋意,卻找不著一個“秋”字。 此曲開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖,營造出一種寧靜、寂寥的氛圍,再以名詞并列組合的形式,選取典。
7、學 習 目 標整 體 感 知研 讀 課 文課 文 小 結布 置 作 業(yè)情 境 導 入 返 回 情 境 導 入 返 回 學 習 目 標1 了 解 作 者 及 有 關 元 曲 的 一 些 文 學 常 識 。2 品 味 語 言 , 通 過 聯(lián)。
8、天 凈 沙 秋 孤 村 落 日 殘 霞 輕 煙 老 樹 寒 鴉 一點飛鴻影下 青山綠水,白草紅葉黃花。 作 品 名 稱 : 越 調 天 凈 沙 秋 創(chuàng) 作 年 代 : 金 末 元 初 作 者 姓 名 : 白 樸 文 學 體 裁 : 散 曲。