文化底蘊(yùn)

1、深圳公務(wù)員申論范文：文化自信，始于傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)從故宮文創(chuàng)華飾等風(fēng)來(lái)” ，以古畫創(chuàng)作為靈感，借傳統(tǒng)元素體現(xiàn)衣著服飾的藝術(shù)美; 到科幻新作流浪地球 ，用宇宙災(zāi)難為基調(diào)，借特效動(dòng)作展現(xiàn)留戀故土的文化美;再到出海網(wǎng)劇白夜追兇 ，憑正能量傳播為藍(lán)本，借曲折劇情突出英雄人物的價(jià)值美。在一部部現(xiàn)在文化作品火爆的背后，是文化供給側(cè)改革的大膽嘗試，是文化自信的別樣體現(xiàn)。因此，牢筑文化自信，讓文化因創(chuàng)新而生機(jī)，因交流而豐富，因互鑒而發(fā)展。更基礎(chǔ)的文化自信，始于傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。梁?jiǎn)⒊浴拔┻M(jìn)取也故日新” ，傳統(tǒng)文化正借著當(dāng)。

2、2019-2020年高考語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí) 文化底蘊(yùn)學(xué)案 的敘事寫景，談古論今，能反映出不同國(guó)家、民族、地 區(qū)、行業(yè)等的某種歷史文化傳統(tǒng)、氛圍、特征、風(fēng)格， 顯示出考生的文化積淀、學(xué)識(shí)素養(yǎng)等等。一篇有文化底 蘊(yùn)的作文。

3、七招打造文化底蘊(yùn) 所謂文化底蘊(yùn)法 就是文章選材要體現(xiàn)文化的積淀 用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化或民間文化的存在方式 展示文化品質(zhì) 體現(xiàn)文化精神 文化底蘊(yùn)法通常有 引用詩(shī)詞法 名人事例法 事件運(yùn)用法 意象運(yùn)用法 情景再現(xiàn)法 民俗。

4、選材與文化底蘊(yùn) 曾幾何時(shí) 他 仰天大笑出門去 高吟 我輩豈是蓬蒿人 官場(chǎng)的爾虞我詐 世俗的道貌岸然 無(wú)情的現(xiàn)實(shí)冷卻了一腔熱血 御用文人 的金幌 怎能罩住你那放蕩不羈的心 終于 在經(jīng)歷了仕途的挫折與痛苦后 你釋然了 重返魯?shù)?尋幽豪飲 同銷萬(wàn)古情愁 南下吳越 夢(mèng)游天姥 寄難酬鴻志于山水間 雖不是 廊廟器 可 天生我材必有用 萬(wàn)古之痛 不過(guò)濁酒一杯 當(dāng)心豁然開朗時(shí) 挫折后的痛苦不再是逆水行舟的浪 而。

5、第一節(jié)：底蘊(yùn)成句【溫馨點(diǎn)撥】：底蘊(yùn)成句是把含有文化底蘊(yùn)的內(nèi)容表達(dá)成句。底蘊(yùn)成句有三種情況：一是將某一句詩(shī)或文句直接引用或化用，使之成為一個(gè)句子。它是底蘊(yùn)寫作的基礎(chǔ)。作文的題目、題記、小標(biāo)題、正文都可以直接引用和化用古詩(shī)文，豐富作文內(nèi)涵，增加作文文采。二是將歷史人物或文學(xué)人物廣為人知的事跡或細(xì)節(jié)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言排列出來(lái)，引起人們情感上的共鳴和理性的認(rèn)同。三是將相關(guān)歷史人物與表現(xiàn)該人物品質(zhì)、思想或性格等特。

6、用文化底蘊(yùn)打造高考高分作文 高考作文走過(guò)的幾十年間 人們對(duì)它的批評(píng)和責(zé)難 從來(lái)就沒有停止 因?yàn)?高考作文在取得成就的同時(shí) 也 是病灶叢生 作文觀念陳舊有誤 教學(xué)效率低下 命題百 孔千瘡 內(nèi)容缺乏真意 這些無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生的作文得分 作文是語(yǔ)文的半壁江山 我們沒有理由不對(duì)它高度重視 一篇有文化底蘊(yùn)的作文 肯定會(huì)受到閱卷老師的青睞 從而獲得高分 因?yàn)橛形幕滋N(yùn)的作文能透過(guò)一般的敘事 寫景 談古論今 能反。

7、關(guān)注 廣東中公教育，回復(fù)”時(shí)政熱點(diǎn)”,獲取全年最新時(shí)政匯總 公務(wù)員考試申論范文：實(shí)施鄉(xiāng)村文化振興 厚植鄉(xiāng)村文化底蘊(yùn) 申論范文：實(shí)施鄉(xiāng)村文化振興 厚植鄉(xiāng)村文化底蘊(yùn) 習(xí)近平在十九大報(bào)告中，提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興不僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也體現(xiàn)在文化的振興。如今很多農(nóng)村地區(qū)民風(fēng)凋敝，鄉(xiāng)村道德滑坡嚴(yán)重，賭博攀比之風(fēng)盛行，對(duì)鄉(xiāng)村文化是致命的傷害。不僅不利于農(nóng)村群眾的精神文明建設(shè)，也會(huì)影響鄉(xiāng)村的發(fā)展，不利。

8、高三作文指導(dǎo)之三 文化底蘊(yùn)-快速打造滿分作文,第一講 文化作文的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,高考話語(yǔ),高考是大多數(shù)人改變你命運(yùn)的渡船： 高考是春日嬌嫩的青草； 高考是夏日綠樹成蔭； 高考是秋日碩果累累； 高考是冬日撲鼻的梅； 十多年的寒窗苦讀，面對(duì)李清照的“怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急，燕過(guò)也正傷心，卻是就曾相識(shí)，滿地黃花堆積”也許我很徘徊，我很愁悵，但今天我要用心靈的感悟吐露高考話語(yǔ)。,07重慶高考 優(yōu)秀作文欣賞。

9、學(xué)案 文化底蘊(yùn) “作文的文化底蘊(yùn)”，就是指考生在文章中透過(guò)一般 的敘事寫景，談古論今，能反映出不同國(guó)家、民族、地 區(qū)、行業(yè)等的某種歷史文化傳統(tǒng)、氛圍、特征、風(fēng)格， 顯示出考生的文化積淀、學(xué)識(shí)素養(yǎng)等等。一篇有文化底 蘊(yùn)的作文，肯定會(huì)受到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。 那么，考生怎樣來(lái)寫有“文化底蘊(yùn)”的作文呢？這可以從兩個(gè)方面來(lái)談。一是作文的內(nèi)容，二是作文的形式，主要是語(yǔ)言。,1.善引名言或歷史故事。

10、高三作文指導(dǎo)之三 文化底蘊(yùn)-快速打造滿分作文,第一講 文化作文的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,高考話語(yǔ),高考是大多數(shù)人改變你命運(yùn)的渡船： 高考是春日嬌嫩的青草； 高考是夏日綠樹成蔭； 高考是秋日碩果累累； 高考是冬日撲鼻的梅； 十多年的寒窗苦讀，面對(duì)李清照的“怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急，燕過(guò)也正傷心，卻是就曾相識(shí)，滿地黃花堆積”也許我很徘徊，我很愁悵，但今天我要用心靈的感悟吐露高考話語(yǔ)。,07重慶高考 優(yōu)秀作文欣賞。

11、學(xué)案 文化底蘊(yùn) “作文的文化底蘊(yùn)”，就是指考生在文章中透過(guò)一般 的敘事寫景，談古論今，能反映出不同國(guó)家、民族、地 區(qū)、行業(yè)等的某種歷史文化傳統(tǒng)、氛圍、特征、風(fēng)格， 顯示出考生的文化積淀、學(xué)識(shí)素養(yǎng)等等。一篇有文化底 蘊(yùn)的作文，肯定會(huì)受到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。 那么，考生怎樣來(lái)寫有“文化底蘊(yùn)”的作文呢？這可以從兩個(gè)方面來(lái)談。一是作文的內(nèi)容，二是作文的形式，主要是語(yǔ)言。,1.善引名言或歷史故。

12、作文中的文化底蘊(yùn),例題：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。,地名是基本的社會(huì)公共信息，也是重要的文化形態(tài)和載體。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多城市散布著“洋地名”，香榭麗舍、挪威森林、阿拉丁花園、戛納風(fēng)情街、米蘭陽(yáng)光、普羅旺斯陽(yáng)光花園、塞納河畔，“曼哈頓”“泰晤士 ”扎堆，“維也納”“地中海”層出不窮，美國(guó)國(guó)家公共廣播電臺(tái)甚至調(diào)侃道：“想在一下午逛遍巴黎和威尼斯嗎？可以，如果你在中國(guó)。”近十年來(lái)，這一現(xiàn)象風(fēng)靡全。

13、學(xué)案 文化底蘊(yùn) “作文的文化底蘊(yùn)”，就是指考生在文章中透過(guò)一般 的敘事寫景，談古論今，能反映出不同國(guó)家、民族、地 區(qū)、行業(yè)等的某種歷史文化傳統(tǒng)、氛圍、特征、風(fēng)格， 顯示出考生的文化積淀、學(xué)識(shí)素養(yǎng)等等。一篇有文化底 蘊(yùn)的作文，肯定會(huì)受到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。 那么，考生怎樣來(lái)寫有“文化底蘊(yùn)”的作文呢？這可以從兩個(gè)方面來(lái)談。一是作文的內(nèi)容，二是作文的形式，主要是語(yǔ)言。,1.善引名言或歷史故事。

14、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利75周年座談會(huì)發(fā)言稿：發(fā)掘獨(dú)特文化底蘊(yùn)，落實(shí)抗戰(zhàn)紀(jì)念館 ： 對(duì)于xx的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究，我已經(jīng)從事了20余年。 在抗戰(zhàn)歷史方面，xx擁有深厚的文化底蘊(yùn)，具有極高的發(fā)掘價(jià)值。作為抗日救亡運(yùn)動(dòng)的前沿陣地，xx在抗戰(zhàn)時(shí)期發(fā)揮著巨大的推動(dòng)與助力作用。在日軍全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，xx市區(qū)涌現(xiàn)出的宣講活動(dòng)層出不窮，氛圍空前濃厚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，鼎盛時(shí)期xx每晚就會(huì)舉辦20場(chǎng)以上的抗日宣講活動(dòng)，其舉辦場(chǎng)所遍。