《以讀促寫(xiě)。課堂教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合》課題計(jì)劃。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際。作文水平的高低是衡量語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生怕寫(xiě)作文。成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一大攔路虎。作文教學(xué)存在著。高。為目標(biāo)高。不顧學(xué)生客觀實(shí)際。關(guān)注文本 以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合 關(guān)注文本 以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合 摘 要。語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)不斷實(shí)踐的過(guò)程。
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1、以讀促寫(xiě)，課堂教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合課題計(jì)劃一、問(wèn)題的提出： “寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)?！弊魑乃降母叩褪呛饬空Z(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生怕寫(xiě)作文，成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一大攔路虎！究其原因，作文教學(xué)存在著“高”、“難”、“死”三字現(xiàn)象：“高”為目標(biāo)高，不顧學(xué)生客觀實(shí)際，人為的拔高要求。
2、關(guān)注文本 以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合 關(guān)注文本 以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合 摘 要：語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)不斷實(shí)踐的過(guò)程，是學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。 關(guān)鍵詞：文本；讀寫(xiě)；閱讀 中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002766。
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