印第安人

1、課題：十個(gè)小印第安人,印第安人:印第安人是對(duì)除愛(ài)斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱(chēng)。美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人，分布于南北美洲各國(guó)，傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系。印第安人所說(shuō)的語(yǔ)言一般總稱(chēng)為印第安語(yǔ)，或者稱(chēng)為美洲原住民語(yǔ)言。印第安人的族群及其語(yǔ)言的系屬情況均十分復(fù)雜，至今沒(méi)有公認(rèn)的分類(lèi)。,印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征：頭發(fā)硬而直，汗毛較細(xì)弱，顴骨突出，面龐寬闊，膚色比較深。遺傳學(xué)家還測(cè)定出蒙古種族人體中線粒體DNA的四類(lèi)變體基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四種變體，各代表一。

2、請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容,十個(gè)小印第安人,學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。,創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。,戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。,讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，,再見(jiàn),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

3、十個(gè)小印第安人,印第安人:印第安人是對(duì)除愛(ài)斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱(chēng)。美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人，分布于南北美洲各國(guó)，傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系。印第安人所說(shuō)的語(yǔ)言一般總稱(chēng)為印第安語(yǔ)，或者稱(chēng)為美洲原住民語(yǔ)言。印第安人的族群及其語(yǔ)言的系屬情況均十分復(fù)雜，至今沒(méi)有公認(rèn)的分類(lèi)。,印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征：頭發(fā)硬而直，汗毛較細(xì)弱，顴骨突出，面龐寬闊，膚色比較深。遺傳學(xué)家還測(cè)定出蒙古種族人體中線粒體DNA的四類(lèi)變體基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四種變體，各代表一種突變。

4、幼兒教育：________大班優(yōu)秀美術(shù)教案神秘的印第安人教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班優(yōu)秀美術(shù)教案神秘的印第安人活動(dòng)名稱(chēng)：手工活動(dòng)神秘的印第安人活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。2、卡紙、紙黏土?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)熱階段：1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒。

5、幼兒教育：________中班美術(shù)：神秘的印第安人教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班美術(shù)：神秘的印第安人活動(dòng)目標(biāo)：初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。能用拼貼的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征，體驗(yàn)立體造型活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等活動(dòng)過(guò)程：一、白板課件導(dǎo)入（觀看印第安人的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人的造型特征。）師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種很特別的人，看。

6、幼兒教育：________幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案十個(gè)印第安人教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案十個(gè)印第安人活動(dòng)目標(biāo)：1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。2.學(xué)習(xí)為歌曲十個(gè)印第安人伴奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、各種打擊樂(lè)器若干、印第安人頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、情境感應(yīng)1談話導(dǎo)入：師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)派人和我們玩，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？（放音樂(lè)CD）二、看圖識(shí)譜1師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。2師出示。

7、唱游 十個(gè)小印第安人 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)唱歌曲十個(gè)小印第安人、認(rèn)識(shí)印第安人 2通過(guò)演唱、伴奏、伴舞等唱游活動(dòng)，體驗(yàn)和感受音樂(lè)的快樂(lè) 2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.用歡樂(lè)的聲音演唱歌 2.能用X XX 節(jié)奏。

8、唱游 十個(gè)小印第安人 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1，知識(shí)與技能：有感情的演唱歌曲，能用口風(fēng)琴演奏歌曲主旋律 2，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)唱游讓學(xué)生了解印第安人的風(fēng)土人情，感受印第安音樂(lè)的美。 3，方法與過(guò)程：通。

9、歌曲 十個(gè)小印第安人 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)和鞏固“do,mi,so三個(gè)音的手號(hào)與相對(duì)音高概念。 能背唱歌曲十個(gè)小印第安人。 能用第17頁(yè)的伴奏型為歌曲做簡(jiǎn)易伴奏，并隨音樂(lè)做唱游活動(dòng)。 2學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)。