種子變成了幼苗

1、種子變成了幼苗 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。 過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答。

2、2019 2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 種子變成了幼苗 1教學(xué)反思 教科版 今天在三個(gè)班教學(xué)了此課 首先讓學(xué)生對(duì)鳳仙花的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了交流 從學(xué)生的實(shí)際情況看 只有1 2的小組種植的植物張了兩片子葉 通過交流反饋 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)。

3、2019 2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 種子變成了幼苗 2教案 教科版 一 教材簡(jiǎn)析 種子出土以后 子葉枯萎 莖逐漸變粗變高 葉子也越來(lái)越多 這時(shí)種子發(fā)育成了幼苗 本節(jié)課重點(diǎn)是組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化 觀察風(fēng)。

4、2019 2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 種子變成了幼苗 2教學(xué)反思 教科版 反思一 要以學(xué)生的探究活動(dòng)為核心組織整 個(gè)教學(xué)程序 比如先創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生隨著悠揚(yáng)的音樂和活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫 來(lái)吸引學(xué)生的注意力 而且還能激發(fā)學(xué)生的好奇。

5、2019 2020年教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 種子變成了幼苗 教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料 植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光 過程與方法 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題 通過查閱資料的方。

6、種子變成了幼苗 教科版 三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件 第一單元植物的生長(zhǎng)變化 植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料 食物 是從哪里來(lái)的 破土而出的時(shí)間剛出土幼苗的樣子剛出土莖的顏色剛出土葉的樣子第一對(duì)葉子和以后長(zhǎng)出的葉子有什么不同 葉在莖上。