第30課詩四首教學案

1、教學資料參考范本 八年級語文上冊 第30課詩四首教學案 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 同學們，一個人的性情涵養(yǎng)和想象力的培植主要是憑借什么。

2、30詩四首同學們，一個人的性情涵養(yǎng)和想象力的培植主要是憑借什么？是歌詩?！拔恼潞蠟闀r而著，詩歌合為事而發(fā)?！崩首x詩歌，我們可以從心靈里感受詩人的所思、所感，朗讀詩歌可以讓我們的心靈插上翅膀，朗讀詩歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。讀熟一首詩，在休閑時間里吟誦一下，就像唱歌一樣，心靈上能受益無窮。今天就讓我們一起走近陶淵明、王維、李白和陳與義四位大詩人的心靈吧！1有感情地朗讀并熟練。

3、溫泉中學有效課堂教學學案,課題：第六單元第30課詩四首第課時,詩四首,陶淵明、王維、李白、陳與義,一、學生學什么-學習目標,1、了解有關每首詩的作者的文學常識及時代背景。2、結合時代背景，整體把握并理解詩的。

4、詩四首學案詩四首學案學習目標：1、 有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2、 品味語言，體味詩歌的內涵。3、 培養(yǎng)學生感悟古代詩歌內容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。重點難點：熟讀成誦，會默寫，體會詩歌達的語言美、意境美。1、 自主學習（預習案） 寫明學法1. 獨立自學：（資料鏈接：作者、文學知識提示等；字詞學習。

5、第六單元130 詩四首設計：田顯玉 審閱：八年級備課組【學習目標】：1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2、品味語言，體味詩歌的內涵。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣?！緦W習重難點】1、品味語言，體味詩歌的內涵。2、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣【學習時間】二課時一、激趣導入中。

6、詩四首導案 教學目標：1、 有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2、 品味語言，體味詩歌的內涵。3、 培養(yǎng)學生感悟古代詩歌內容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。重點難點：熟讀成誦，會默寫，體會詩歌達的語言美、意境美。導入：中國自古以來就是一個詩的國度，從最古老的詩經開始，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們學習詩四首。

7、三十 詩四首第一課時學習導航學習目標：1、有感情的朗讀并熟練背誦、默寫這四首詩。2、品味語言，體會詩歌的內涵。3、樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。學習重點：1、背誦默寫詩歌，體會詩歌的內涵。2、注意對詩歌中名句的理解。學習難點：樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。使用說明及學法指導1、學生自學完成自主學習。

8、30 詩四首學習目標1、有感情的朗讀并熟練背誦、默寫這四首詩。2、品味語言，體會詩歌的內涵。3、樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。學習重點1、背誦默寫詩歌，體會詩歌的內涵。2、注意對詩歌中名句的理解。學習難點樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。知識鏈接四、作家作品陶淵明（365-427），字元亮，一說名潛。

9、教學資料參考范本 八年級語文上冊 30詩四首教學案 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學目標】 知識與技能 有感情的朗讀并熟練背誦、默寫這四。

10、詩四首,歸園田居（其三）,使至塞上,渡荊門送別,游山西村,歸園田居,陶淵明,陶淵明：我國第一位田園詩人名潛，字元亮自稱“五柳先生”世稱“靖節(jié)先生”三仕三隱“不為五斗米折腰”代表作品散文桃花源記五柳先生傳詩歌歸園田居飲酒最為出名。,歸園田居（3）陶淵明,種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。道狹/草木/長，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/無違。

11、30 課 詩四首教學目的：1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2、品味語言，體味詩歌的內涵。3、培養(yǎng)學生感悟古代詩歌內容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。教學過程：一、導語：中國自古以來就是一個詩的國度，從最古老的詩經開始，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們學習詩四首。二、學習歸園田居1、導入：陶淵明是我國古代最早的田園詩人。他的詩。

12、30.詩四首導學案【學習目標】1.有感情的朗讀并熟練背誦、默寫這四首詩。2.品味詩歌的意境美。3.樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。【重點難點】1.有感情的朗讀并熟練背誦、默寫這四首詩。2.品味詩歌的意境美。【知識鏈接】陶淵明的歸園田居一共有五首，這是其中的第三首。陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性，這使他與爾虞我詐的官場格格不入。

13、2019-2020年八年級語文上冊 第30課詩四首教學案 （新版）新人教版 同學們，一個人的性情涵養(yǎng)和想象力的培植主要是憑借什么？是歌詩?！拔恼潞蠟闀r而著，詩歌合為事而發(fā)?！崩首x詩歌，我們可以從心靈里感受詩人的。

14、30詩四首【學習目標】 1. 有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2. 品味語言，體味詩歌的內涵。3. 培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣?！緦W習過程】學習歸園田居(其三)一、導入新課二、熟讀課文，正音，劃分節(jié)奏1. 教師范讀課文，正音。2. 劃節(jié)奏并自由朗讀課文。三、理解內容1這首詩可分幾層意思?2“但使愿無違。

15、詩四首1 學案導學1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2、品味語言，體味詩歌的內涵。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。先學后教 1、資料連接 說說作者生平，交流引讀陶淵明：東晉詩人，是我國古代最早的田園詩人。他的詩歌現存120多首。最能代表他詩歌創(chuàng)作成就的是田園詩。是我國古典文學史中田園派詩歌流派的代表人物。王維，盛唐著名詩人。

16、30 詩四首 第一課時 教學目標 1. 了解兩首詩相關的背景知識。 2了解兩首詩的思想內容、藝術特色及語言風格。 3把握借景抒情、情景交融的表現手法。 4背誦并默寫兩首詩。 教學重難點 1.體會詩詞的意境美、語言美。 2.背誦并默寫兩首詩。 教學過程 新課導入 【設計意圖：創(chuàng)設情境，拉近學生和文本之間的距離，激發(fā)學生學習的興趣?！?陶淵明是我國古代最早的田園詩人。他的詩歌現存120多首。最能。

17、詩四首2 學案導學1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2、品味語言，體味詩歌的內涵。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。先學后教 1.渡荊門送別的頸聯(lián)是：____________，____________。2.登岳陽樓（其一）融情于景，借景抒懷的句子是：____________，____________。小組合作。

18、30 詩四首【學習目標】1、能夠正確背誦、默寫這四首詩。2、領會詩詞的意境美，語言美。3、學會聯(lián)想和想象，提高理解、欣賞古詩的能力。【學習重難點】1、背誦、默寫四首詩。2、領會詩詞的意境美，語言美。【學習流程】預習導學1、結合課本注釋和工具書，掃除字、詞障礙。 2、查找有關資料，了解四首詩的作者及寫作背景。3、送別，是古今文。