平行四邊形和梯形

1、畫垂線,一、初次畫垂線，感悟垂線的畫法,1.創(chuàng)設情境：請同學們在紙上畫一組相互垂直的直線。,2.問題：兩條直線存在著什么樣的位置關系？請你思考，并在紙上畫出來。,3.學生匯報。,畫一組互相垂直的直線。,4.問題：他畫的兩條直線是互相垂直的嗎？你是怎么想的？,5.問題：你確定相交的是直角嗎？怎么確定的？,6.問題：你覺得畫兩條互相垂直的直線要注意什么？,二、再次畫垂線，明確垂線的畫法,再畫一組互相垂。

2、平行與垂直,一、借助分類活動，初步認識兩條直線的位置關系,（一）創(chuàng)設情境，初步感知兩條直線的位置關系,1.創(chuàng)設情境：在紙上任意畫兩條直線。,2.問題：兩條直線存在著什么樣的位置關系呢？請你思考，并在紙上畫出來。,3.學生匯報。,（二）借助分類，認識兩條直線的位置關系,1.問題：可以把這幾組直線分分類嗎？,2.出示要求：請在小組內(nèi)交流如何分類。記錄你們組分類的結果和標準。,3.小組匯報。,一、借。

3、平行與垂直,平行與垂直,直線,可以向兩端無限延長,相交,不相交,相交,不相交,永不相交,其中一條直線是另一條的平行線。,A,B,AB,在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫平行線,也可以說這兩條直線互相平行。,下面各圖中哪些是平行線？哪些不是？為什么？,前面,在同一平面,右面,不在同一平面,上面,前面,上面,不在同。

4、平行與垂直,平行與垂直,直線,可以向兩端無限延長,相交,不相交,相交,不相交,永不相交,其中一條直線是另一條的平行線。,A,B,AB,在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫平行線,也可以說這兩條直線互相平行。,下面各圖中哪些是平行線？哪些不是？為什么？,前面,在同一平面,右面,不在同一平面,上面,前面,上面,不在同。

5、平行四邊形和梯形復習 教學內(nèi)容： 復習平行四邊形和梯形 教學目標： 1學生學會將四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征。 2通過活動，推斷出平行四邊形和長方形、正方形的關系。 3教學過程中，培養(yǎng)學生分。

6、平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形同步檢測2 判斷 1. 梯形的兩腰一定相等。 ( ) 2. 兩個面積相等的三角形可以拼成一個平行四邊形。( ) 填空 3. 在梯形里, 互相平行的一組對邊, 分別叫做梯形的______, 不平。

7、綜合練習 教學內(nèi)容 本單元知識的綜合練習 教學目標 知識與技能：把本單元所學的知識點進行系統(tǒng)的整理，使學生有一個整體的認識，培養(yǎng)學生整理概括的能力。 過程與方法：通過對本單元所學的知識點的整理和復習，使所。

8、畫長方形 教學內(nèi)容 教科書P60例4 做一做及練習十相應練習。 教學目標 知識與技能：會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。 過程與方法：通過操作活動，使學生經(jīng)歷畫長方形的全過程，培養(yǎng)學生作圖的能力。 情感態(tài)度與。

9、梯形的認識 教學內(nèi)容 教科書P64例3、例4 做一做及練習十一相應練習。 教學目標 知識與技能：使學生掌握梯形的特征和各部分名稱，溝通梯形與其它平面圖形的聯(lián)系。 過程與方法：進一步培養(yǎng)學生的空間想象力及動手操作。

10、畫垂線 教學內(nèi)容 教科書P58-59例2、例3 做一做及練習十相應練習。 教學目標 知識與技能：知識與技能：使學生明確垂線的重要性質，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短，理解“平行線之間的距離處處相等”。 學會用。

11、認識梯形 一、教學內(nèi)容： 認識梯形P66 二、教學目標： 1、使學生理解梯形的概念及特征，認識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關系。 2、使學生了解學過的所有四。

12、平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形同步檢測1 判斷 1. 兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形 ( ) 2. 兩個面積相等的梯形可以拼成一個平行四邊形 ( ) 填空 3. 從平行四邊形一條邊上的一點, 到對邊引一。

13、長方形的畫法 一、教學內(nèi)容： 長方形的畫法P82 二、教學目標： 1、會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。 2、通過操作活動，使學生經(jīng)歷畫長方形的全過程，培養(yǎng)學生作圖的能力。 3、通過活動，讓學生從中感受到學習的。

14、平行四邊形和梯形單元檢測1 判斷 1. 梯形的兩腰一定相等。 ( ) 2. 兩個面積相等的三角形可以拼成一個平行四邊形。( ) 填空 3. 在梯形里, 互相平行的一組對邊, 分別叫做梯形的______, 不平行的一組對邊叫做梯形。

15、課間10分鐘,垂直與平行,在紙上任意畫兩條直線,會有哪幾種情況？,(1),(4),(2),(3),(5),（1）、這幾個圖行怎么分類？,相交:不相交:,1、2、,3、4,、5,(1),(4),(2),(3),(5),（2）、（5）不相交,那延長后會相交。

16、2019年小學數(shù)學四年級下冊第五單元平行四邊形和梯形教學分析稿 一、單元教材基本分析 “平行四邊形和梯形”是“空間與圖形”領域內(nèi)容之一，本單元在學生已經(jīng)直觀認識了平行四邊形，初步掌握了長方形、正方形、三。