奇怪的夢(mèng)

1、2019 2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 奇怪的夢(mèng) 2教案 蘇少版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境 表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中 了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的繼續(xù) 是人腦活動(dòng)的特殊形式 通過(guò)啟發(fā)回憶和想象 誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的 夢(mèng)中故事 挖掘創(chuàng)。

2、2019 2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 奇怪的夢(mèng) 1教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境 表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中 了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù) 是人腦活動(dòng)的特殊形式 2 通過(guò)啟發(fā)回憶和想像 誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的 夢(mèng)中。

3、奇怪的夢(mèng) 提問(wèn)：這些圖上都是做的什么夢(mèng)？ 討論：你曾做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下 了怎樣的印象？ 表述：把“夢(mèng)中最精彩的片段”說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 啟發(fā)：想一想小動(dòng)物會(huì)做怎樣的夢(mèng)？ 想一想 ： 欣賞作品 請(qǐng)同學(xué)們思考畫(huà)面中畫(huà)了什 么樣的人物、動(dòng)物和環(huán)境？ 你認(rèn)為哪幅畫(huà)或哪部分畫(huà)的 最好？為什么？ “夢(mèng)”的構(gòu)圖 “夢(mèng)”的色彩 開(kāi)動(dòng)小腦筋 組織活動(dòng) 探索新知 在構(gòu)圖上 要 分清主。

4、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè) 奇 怪 的 夢(mèng) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè) 課程導(dǎo)入 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè) 回憶表述。 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè) 圖片欣賞 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè) 圖片欣賞 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè) 圖片欣賞 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè) 圖片欣賞 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè) 圖片欣賞 義務(wù)教。

5、奇怪的夢(mèng) 作文網(wǎng)專(zhuān)稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 做了一個(gè)具有神話色彩的夢(mèng)，一開(kāi)始好像是由空間我和XX的對(duì)話引起的，當(dāng)時(shí)我特生氣，他好像也感覺(jué)出來(lái)了，靜靜地，我們都不搭理對(duì)方，過(guò)了許久，我緩步走上臺(tái)階，他也跟上來(lái)了，我聽(tīng)見(jiàn)他的腳步聲，沒(méi)回頭，只是很不屑的說(shuō)：你上來(lái)干嘛？！; 他隨即停住了腳步，我猜想他還是會(huì)跟上來(lái)的，到了YY的身邊，（那好像不是一座房子，說(shuō)不上是什么） 我們似乎是心靈相通了，沒(méi)說(shuō)話，他伸出。

6、課 程 導(dǎo) 入 回憶表述。 圖 片 欣 賞 圖 片 欣 賞 圖 片 欣 賞 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè)圖 片 欣 賞 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè)圖 片 欣 賞 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第 7冊(cè)圖 片 欣 賞 義務(wù)教育課程。