數(shù)學(xué)廣角植樹問(wèn)題

1、人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng) 探索并發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系 2 通過(guò)小組合作 交流 理解間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的規(guī)律 3 能夠借助圖形 利用規(guī)律來(lái)解決簡(jiǎn)單植樹的問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo) 想在家門前一條長(zhǎng)30米的小路一邊植樹 每隔6米種一棵 兩端要種 一共需要準(zhǔn)備多少棵樹苗呢 想在家門前一條長(zhǎng)30米的小路一邊植樹 每隔6米種一棵 兩端要種 一共需要準(zhǔn)備多少棵樹苗呢 6米 30米。

2、上課了 招聘啟事學(xué)校將對(duì)校園進(jìn)一步綠化 特聘請(qǐng)校園設(shè)計(jì)師一名 要求設(shè)計(jì)植樹方案一份 擇優(yōu)錄取 友誼小學(xué)2012年6月2日 在全長(zhǎng)20米的小路一邊植樹 請(qǐng)按照每隔5米栽一棵的要求設(shè)計(jì)一份植樹方案 并說(shuō)明理由 可用線段圖表示 兩端要栽 5 4 棵數(shù) 間隔數(shù) 1 棵數(shù) 間隔數(shù) 1 棵數(shù) 間隔數(shù) 棵數(shù) 間隔數(shù) 3 4 4 4 4 4 兩端不栽 一端要栽 封閉 練習(xí) 在一條100米長(zhǎng)的小路一邊植樹 每隔4米。

3、數(shù)學(xué)廣角 1 同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)100米的小路一邊植樹 每隔5米栽一棵 兩端都要栽 一共要栽多少棵 100 5 20 20 1 21 棵 答 一共要栽多少棵 植樹的棵數(shù) 間隔數(shù) 1 兩端都栽 間隔數(shù) 段數(shù) 全長(zhǎng) 段長(zhǎng) 全長(zhǎng) 段長(zhǎng) 段數(shù) 在一條全長(zhǎng)2千米的街道兩旁安裝路燈 兩端也要安裝 每隔50米安一座 一共安裝多少座路燈 園林工人沿公路一側(cè)植樹 每隔6米種一棵 一共種了36棵 從第一棵到最后一棵的距離有。

4、植樹問(wèn)題 例2 （兩頭不種、一頭種）,一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知,2. 一共要栽多少棵樹？你是怎樣想的。,3. 揭示課題：上節(jié)課我們一起研究了植樹問(wèn)題中兩頭都種的 情況，今天我們繼續(xù)研究“植樹問(wèn)題” 中的其他情況。,馬路一邊栽了25棵梧桐樹。如果每?jī)煽梦嗤渲虚g栽一棵銀杏樹，一共要栽多少棵？,問(wèn)題： 1. 你都知道了些什么？,二、遷移方法，探究新知,（一）提出問(wèn)題，暴露原認(rèn)知，聚焦問(wèn)題,問(wèn)題： 1.。

5、植樹問(wèn)題 例3（封閉圖形）,一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題,1. （出示主題圖）你知道了哪些信息？,2. 這個(gè)植樹問(wèn)題和以往的問(wèn)題有什么不同？,3. 揭示課題：今天我們就來(lái)研究封閉圖形中的“植樹問(wèn)題”。,例3：張伯伯準(zhǔn)備在圓形池塘周圍 栽樹。池塘的周長(zhǎng)是120m， 如果每隔10m栽一棵，一共 要栽多少棵樹？,二、交流辨析，探究新知,（一）回顧研究方法，布置研究?jī)?nèi)容,問(wèn)題：1. 就是這個(gè)問(wèn)題，你想用什。

6、植樹問(wèn)題,湯池鎮(zhèn)中心小學(xué),潘筱艷,樹木擁有綠色，地球才有脈搏。為了我們?nèi)祟惣覉@的生命，為了我們每一個(gè)人都有一個(gè)健康的生活環(huán)境，請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹木，多多植樹。,公益宣傳,同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽），一共需要多少棵樹苗？,100米,5米,5米,5米,5米,5米,5米,5米。

7、人教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角 植樹問(wèn)題（兩端都種）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第106-118頁(yè)例題。 教材分析 本單元學(xué)習(xí)的是有關(guān)數(shù)學(xué)廣角的“植物問(wèn)題”，主要探討的是關(guān)于在一條線段植樹的問(wèn)題，只栽一端、只栽中間、兩端都栽等。教材以學(xué)生比較熟悉的植樹活動(dòng)為線索，讓學(xué)生選用自己喜歡的方法來(lái)探究栽樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，經(jīng)歷猜想、試驗(yàn)、推理等探索過(guò)程，并啟發(fā)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象。

8、人教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問(wèn)題兩端都種教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容教科書第106118頁(yè)例題。教材分析 本單元學(xué)習(xí)的是有關(guān)數(shù)學(xué)廣角的植物問(wèn)題，主要探討的是關(guān)于在一條線段植樹的問(wèn)題，只栽一端只栽中間兩端都栽等。教材以學(xué)生比較熟悉的植樹活動(dòng)為線。

9、人 教 版 五 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 上 冊(cè) 豐 集 鎮(zhèn) 青 山 一 小 李 玉 杰植 樹 問(wèn) 題 兩 個(gè) 小 樹 十 個(gè) 叉 ，不 長(zhǎng) 葉 子 不 開 花 。能 寫 能 算 還 會(huì) 畫 ，天 天 干 活 不 說(shuō) 話 。 手 生 活 中 的 間。

10、我 們 的 家 園 我 心 目 中 沒(méi) 有 樹 木 的地 球 綠 化 的 地 球 植 樹 方 案 在 12米 長(zhǎng) 的 小 路 一 邊 植 樹 ， 兩 端 都植 我 計(jì) 劃 每 隔 米 植 一 棵 樹 ， 預(yù) 計(jì) 需要 棵 樹 苗 。列 式。

11、人 教 新 課 標(biāo) 五 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 上 冊(cè) 1.通 過(guò) 動(dòng) 手 操 作 的 實(shí) 踐 活 動(dòng) ， 探 索并 發(fā) 現(xiàn) 間 隔 數(shù) 與 植 樹 棵 數(shù) 之 間 的關(guān) 系 。 2. 通 過(guò) 小 組 合 作 交 流 ， 理 解 間隔 數(shù) 與 植。

12、數(shù)學(xué)廣角植樹問(wèn)題同步試題 一填空1學(xué)校有一條長(zhǎng)60米的小道，計(jì)劃在道路一旁栽樹，每隔3米栽一棵，有 個(gè)間隔。如果兩端都各栽一棵樹，那么共需 棵樹苗；如果兩端都不栽樹，那么共需 棵樹苗；如果只有一端栽樹，那么共需 棵樹苗。考查目的：考查在一條。

13、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角植樹問(wèn)題一教材分析： 植樹問(wèn)題是人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，教材將植樹問(wèn)題分為幾個(gè)層次：兩端都栽兩端不栽環(huán)形情況以及方陣問(wèn)題等。其側(cè)重點(diǎn)是：在解決植樹問(wèn)題的過(guò)程中，向?qū)W生滲透一種在數(shù)學(xué)學(xué)。