送東陽馬生序節(jié)選

1、教學(xué)目標(biāo),理解、掌握課文中的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞把握贈(zèng)序的特征和本文對(duì)比的說理方法辯證地看待學(xué)習(xí)中的難與易、苦和樂,解題：,正音,sh,shu,chdu,s,xn,qi,y,jn,qn,p,xi,y,yn,x,yng,喜歡，特殊的愛好,訓(xùn)斥，呵責(zé),等待,書箱,拖,陪送出嫁或陪嫁的人，這里指服役的人,被子,氣味,光彩照耀,舊絮,皮膚因寒冷干燥而開裂。,鞋子,得,這里是買,課文釋義。

2、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 24送東陽馬生序（節(jié)選）重點(diǎn)語段訓(xùn)練 （新版）新人教版 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走。

3、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元第24課送東陽馬生序(節(jié)選) 教學(xué)案 人教新課標(biāo)版 一、導(dǎo)入新課 苦難有時(shí)候并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。今天我們來學(xué)習(xí)宋濂的送東。

4、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 24送東陽馬生序（節(jié)選）相關(guān)課外閱讀 （新版）新人教版 一、教材簡析： 送東陽馬生序是元末明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章，通過敘述作者年輕時(shí)求學(xué)的艱難困苦。

5、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 24送東陽馬生序（節(jié)選）教學(xué)案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) ： 1學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵(lì)的精神。 2掌握文中的一些實(shí)詞及虛詞“以”的用法。 3掌握對(duì)比的寫作手法。 教學(xué)重點(diǎn)。

6、1、理清思路，理解全文，學(xué)習(xí)用對(duì)比手法來表現(xiàn)中心的寫法。2、理解“以”字的用法。3、學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo),常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將。

7、24送東陽馬生序(節(jié)選),教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能1積累文言詞語，掌握常用的文言實(shí)詞、虛詞。2了解作者及文體特征。過程與方法1理解本文對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)效果。2體會(huì)本文借事說理的寫作方法，并學(xué)。

8、人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元第24課 送東陽馬生序 節(jié)選 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)知識(shí) 共14題 共50分 1 3分 在希望的田野上 作者 作家 歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明亮 形式整齊 語言明快 充分抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福自豪。

9、十二送東陽馬生序 節(jié)選 7 關(guān)鍵句子翻譯 1 錄畢 走送之 答案 我抄寫完畢 跑著把書送還人家 2 至舍 四支僵勁不能動(dòng) 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 答案 到了客舍 四肢僵硬不能動(dòng)彈 服侍的人拿來熱水給我澆洗 用被子。

10、第二部分古詩文閱讀專題二文言文閱讀 八 送東陽馬生序 節(jié)選 知識(shí)梳理 第一部分?jǐn)⑹鲇讜r(shí)求學(xué)的情形余幼時(shí)即嗜學(xué) 家貧 無從致書以觀 每假借于藏書之家 手自筆錄 計(jì)日以還 天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢 走送。

11、24 送東陽馬生序 節(jié)選 走近作者宋濂 1310 1381 字景濂 號(hào)潛溪 浦江 現(xiàn)在浙江義烏 人 他家境貧寒 但自幼好學(xué) 一生刻苦學(xué)習(xí) 自少至老 未嘗一日去書卷 于學(xué)無所不通 朱元璋贊許他 開國文臣之首 劉基贊許他 當(dāng)今文章第一 著有 宋學(xué)士文集 主題解說作者在這篇贈(zèng)序里 介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度 通過敘事 議論闡明一個(gè)道理 學(xué)業(yè)的成就 道德的修養(yǎng) 主要是依靠自己的主觀努力 而不取決于客觀。

12、24送東陽馬生序 節(jié)選 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1 積累文言詞語 掌握常用的文言實(shí)詞 虛詞 2 了解作者及文體特征 過程與方法1 理解本文對(duì)比手法的運(yùn)用 體會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)效果 2 體會(huì)本文借事說理的寫作方法 并學(xué)以致用 逐步提高寫作能力 情感 態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)作者克服困難 勤心求學(xué)的精神和意志 樹立正確的苦樂觀 珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件 努力學(xué)習(xí) 早日成才 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)1 翻譯課文 背誦課文 理解本文作者。

13、送東陽馬生序（節(jié)選）教案教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流暢地翻譯課文。2熟練地背誦課文，積累文言知識(shí)。3通過朗讀感知人物形象，理解作者以學(xué)為樂、以苦為樂的嗜學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：1翻譯并背誦全文。2通過對(duì)比體會(huì)古人專心求學(xué)，刻苦自勵(lì)的精神。 激勵(lì)學(xué)生有正確的追求（積極進(jìn)?。┱n時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：（3分鐘）人到讀書年齡，當(dāng)入學(xué)從師，古來。

14、常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。,PPT模板下載：,送東陽馬生序,人教版八年級(jí)下語文,作者簡介,宋濂,字景濂，號(hào)潛溪，浙江浦江人，明初著名散文家.他與劉基高啟并稱“明初詩文三家”，朱元璋統(tǒng)一后，他受聘于南京輔。

15、第十二篇送東陽馬生序(節(jié)選),一、文學(xué)常識(shí)1走近作者宋濂(13101381)，明初文學(xué)家。字景濂，號(hào)潛溪，浦江(今浙江義烏)人。在我國古代文學(xué)史上，宋濂與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質(zhì)樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。朱元璋稱他為“開國文臣之首”。著有宋學(xué)士文集。2寫作背景明洪武年間，宋濂官至翰林學(xué)士承旨知制誥，洪武十年辭仕。第二年，宋濂至應(yīng)天。