外國詩歌四首

1、6 外國詩歌四首,知人論世,(1)普希金(17991837)，19 世紀(jì)俄羅斯最偉大 的詩人，俄羅斯文學(xué)的鼻祖。他出身貴族家庭，從 小受到良好的文學(xué)教養(yǎng)。在彼德堡進(jìn)外交部任職時 寫出了自由頌、致恰達(dá)耶夫等政治抒情詩， 歌頌自由、進(jìn)步，反對封建農(nóng)奴制，抨擊暴君專制， 表現(xiàn)了開明貴族的理想，對當(dāng)時的革命者曾產(chǎn)生過 巨大的影響。被稱為“近代俄國文學(xué)之父”，高爾,基稱之為“一切開端的開端”。代表作品有政治抒情詩致大海、 致恰達(dá)耶夫和詩體小說葉甫蓋尼奧涅金等。,的和諧相處的景觀。詩作帶有民歌的色彩，單純，寧靜，和諧。 對中國“五四”以。

2、第6課 外國詩歌四首,與諸子登峴山 孟浩然 人事有代謝，往來成古今。 江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。 水落魚梁淺，天寒夢澤深。 羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。,【賞析】 據(jù)晉書羊祜傳，羊祜鎮(zhèn)荊襄時，常去峴首山上飲酒賦詩，曾對同游者慨嘆說：“自有宇宙，便有此山，由來賢者勝士登此遠(yuǎn)望如我與卿者多矣，皆湮滅無聞，使人傷悲！”羊祜死后，襄陽人在峴山立廟樹碑，“望其碑者莫不流淚，杜預(yù)因名為墮淚碑”。開首兩句揭題，從大處、從宏觀落筆，平凡真理信手拈出。第三句的“江山勝跡”照應(yīng)“人事代謝”；第四句的“我輩登臨”照應(yīng)“往來古今”極為。

3、第6課,晨讀新課啟航,識記知識必備,探究文本研讀,領(lǐng)悟?qū)W海覽勝,積累寫作點滴,應(yīng)用體驗之旅,片段背誦,資料助讀,整體把握,文本層析,寫法簡析,寫法借鑒,素材檔案,佳作欣賞,第二單元,自 由 1世易時移，時間湮沒了黃金古道，荒蕪了邊城驛站，冷落了海路航線，但卻怎么也泯滅不了人們對于自由的追求和渴望。無論是華章釉彩的唐代，還是溫婉多情的兩宋，總有唱不完的無羈詩歌，看不完的星河明月。,2毛毛蟲向往成為蹁躚花間的彩蝶，它需要掙脫蠶繭的束縛和痛苦的折磨，它為自由需要付出代價；樹苗向往成為頂天立地的參天大樹，它需要打破堅石的障礙。

4、致大海,普希金,普希金,俄國浪漫主義文學(xué)的杰出代表，現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人。他的作品是俄民族意識高漲以及貴族革命運(yùn)動在文學(xué)上的反映。高爾基稱之為“一切開端的開端”。 他在本民族人民的心中，就像莎士比亞之于英國，但丁之于意大利，被稱為近代俄羅斯文學(xué)之父。,普希金的作品,抒情詩：內(nèi)容之廣泛在俄國詩歌史上前無古人 政治抒情詩：致恰達(dá)耶夫（1818）、自由頌（1817）、致西伯利亞的囚徒（1827）等 愛情詩和田園詩：如我記得那美妙的一瞬（1825）和我又重新造訪（1835）等 敘事長詩：其中最主要的是魯斯蘭和。

5、外國詩歌四首,制作：李仲秋 樟木頭中學(xué),致大海,我一無所求,底片,黑八月,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與能力：初步了解外國 詩歌的特點，開闊眼界，提高詩 歌鑒賞水平。 2、過程與方法：通過感知詩歌 的意象，體悟詩歌的思想感情。 3、情感態(tài)度與價值觀：在豐富 詩歌閱讀內(nèi)容的同時，感受中外 詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格和相互關(guān)系 學(xué)習(xí)重點： 感知詩歌意象，體悟詩歌感情 學(xué)法點撥： 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理清感情脈 絡(luò)，體味詩人思想感情。,致大海,普希金,作者簡介,簡介背景,朗誦欣賞,整體感知,精華鑒賞,拓展閱讀,作者簡介,普希金（1799-1837），被譽(yù)為“俄。

6、外國詩歌四首,致大海,我一無所求,底片,黑八月,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與能力：初步了解外國 詩歌的特點，開闊眼界，提高詩 歌鑒賞水平。 2、過程與方法：通過感知詩歌 的意象，體悟詩歌的思想感情。 3、情感態(tài)度與價值觀：在豐富 詩歌閱讀內(nèi)容的同時，感受中外 詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格和相互關(guān)系 學(xué)習(xí)重點： 感知詩歌意象，體悟詩歌感情 學(xué)法點撥： 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理清感情脈 絡(luò)，體味詩人思想感情。,致大海,普希金,作者簡介,簡介背景,朗誦欣賞,整體感知,精華鑒賞,拓展閱讀,作者簡介,普希金（1799-1837），被譽(yù)為“俄國文學(xué)之父”“俄國詩歌的。

7、111實習(xí)學(xué)校師大附中實習(xí)班級高二（6）實習(xí)科目語 文課程（注明教科書的名稱及章節(jié)、第幾課時）高中語文第三冊4外國詩四首致大海教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)本詩借景抒情，融情于景的寫法。 2.體味詩人對自由的熱烈向往與積極奮進(jìn)的精神。課的類型教 具教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教 學(xué) 內(nèi) 。

8、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！粵教版必修二外國詩歌四首課時訓(xùn)練1.各組詞語中，加粗字的讀音完全相同的一組是( )A嗚咽 咽喉 咽氣 狼吞虎咽B哺育 果脯 店鋪 捕風(fēng)捉影C鐐銬 撩撥 瞭望 潦倒無計D大廈 歃血 霎時 煞費(fèi)枯心2下列詩句有錯別字的一項是( )。A一切東西都進(jìn)地獄；山嶺冒煙像口大鍋，河流泛濫；可是她仍然不肯起來止雨。B芒果樹在村徑上撒著繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飛來。C你在期待，呼喚我卻被縛住，我的心徒然想要掙脫開。D最后一次了，我聽著你的暄聲呼喚，你的沉郁的吐訴。3依次填入下列句中橫線處。

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11、1116外國詩歌四首華武仁 原創(chuàng)（致大海我一無所求底片黑八月）一、重點、難點與對策致大海作于1824年。這一年，普希金遭到流放。在此之前，詩人曾打算偷渡出海，逃避流放，但沒有成功。寫這首詩，正體現(xiàn)著身處困境的詩人對自由的極度向往，表現(xiàn)了詩人在沙皇殘酷專制的現(xiàn)實面前，不屈不撓，追求理想的執(zhí)著精神。奔放而自由的抒情，是致大海最重要的特色。這首詩用開闊的意象，澎湃的激情，擬人的手法，直抒胸臆的文筆，縱情抒寫大海。詩人對大海以“你”相稱，向大海傾吐自己的苦悶之情，借大海表達(dá)自己的理想向往。在這一對話過程中，詩人。

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13、外國詩歌四首,我一無所求,致大海,底片,黑八月,致大海,我一無所求,底片,黑八月,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與能力：初步了解外國 詩歌的特點，開闊眼界，提高詩 歌鑒賞水平。 2、過程與方法：通過感知詩歌 的意象，體悟詩歌的思想感情。 3、情感態(tài)度與價值觀：在豐富 詩歌閱讀內(nèi)容的同時，感受中外 詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格和相互關(guān)系 學(xué)習(xí)重點： 感知詩歌意象，體悟詩歌感情 學(xué)法點撥： 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理清感情脈 絡(luò)，體味詩人思想感情。,致大海,普希金,作者簡介,簡介背景,朗誦欣賞,整體感知,精華鑒賞,拓展閱讀,作者簡介,普希金（1799-1837），被譽(yù)。

14、致大海,普希金,普希金,俄國浪漫主義文學(xué)的杰出代表，現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人。他的作品是俄民族意識高漲以及貴族革命運(yùn)動在文學(xué)上的反映。高爾基稱之為“一切開端的開端”。 他在本民族人民的心中，就像莎士比亞之于英國，但丁之于意大利，被稱為近代俄羅斯文學(xué)之父。,普希金的作品,抒情詩：內(nèi)容之廣泛在俄國詩歌史上前無古人 政治抒情詩：致恰達(dá)耶夫（1818）、自由頌（1817）、致西伯利亞的囚徒（1827）等 愛情詩和田園詩：如我記得那美妙的一瞬（1825）和我又重新造訪（1835）等 敘事長詩：其中最主要的是魯斯蘭和。

15、2019-2020年高中語文 26外國詩歌四首學(xué)案 粵教版必修2 課前自主 【走進(jìn)作者】 1普希金（17991837）俄國浪漫主義文學(xué)的杰出代表，俄國現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人。普希金主要代表作：抒情。

16、2019-2020年高中語文外國詩歌四首備課參考 粵教版必修2 致大 海 1、文本全解。 (1) 作者簡介。 普希金是俄羅斯近代文學(xué)的奠基者和俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者。他一生創(chuàng)作了 800 多首抒情詩和 10 多首敘事詩。別林斯。

17、外國詩歌四首,致大海,我一無所求,底片,黑八月,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與能力：初步了解外國 詩歌的特點，開闊眼界，提高詩 歌鑒賞水平。 2、過程與方法：通過感知詩歌 的意象，體悟詩歌的思想感情。 3、情感態(tài)度與價值觀。