大學(xué)生擇業(yè)心理

1、第九章 大學(xué)生擇業(yè)心理,主講：學(xué)生處學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)發(fā)展中心 張潤(rùn),大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知,一粒種子缺乏生涯規(guī)劃之憾,有一粒小小種子希望成為最美麗的花朵，它為此向神祈求很久，神終於答應(yīng)了。 可是當(dāng)它掉落土中準(zhǔn)備發(fā)芽時(shí)，她心中拿不定主意，它不想成為滿身帶刺的玫瑰，不想成為在荊棘中長(zhǎng)大的百合，不想成為沒(méi)有骨氣的菟絲花. 結(jié)果當(dāng)百花都凋謝了，這種子也在土裡腐爛了。,哈佛大學(xué)調(diào)查,二十五年后,該從哪。

2、大 學(xué) 生 的 擇 業(yè) 心 理 一 大 學(xué) 生 擇 業(yè) 心 理 概 述 大 學(xué) 生 擇 業(yè) 心 理 是 指 大 學(xué) 生 面 對(duì) 職 業(yè) 的選 擇 所 表 現(xiàn) 出 來(lái) 的 心 理 特 征 心 理 變 化 以 及可 能 出 現(xiàn) 或 已 經(jīng) 出 。

3、大學(xué)生擇業(yè)心理測(cè)試,一、認(rèn)知自我 擇業(yè)氣質(zhì)測(cè)試 二、通曉自我 擇業(yè)性格測(cè)試 三、把握自我 擇業(yè)能力測(cè)試,你了解你自己?jiǎn)幔?“我”這個(gè)字由“手”和“戈”組合而成，即“手上拿著武器”，所以每個(gè)人都會(huì)自我防衛(wèi)，保護(hù)自己。但是如果過(guò)度地保護(hù)自己，便會(huì)不知不覺(jué)地流露出以自我為中心，而忽略了了解真正的自我或者無(wú)法接納自己。因此，只有放下手中的武器，卸下心理的武裝，虛心接受別人的評(píng)價(jià)和指教，坦然面對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、淺析大學(xué)生擇業(yè)落差心理 一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，有17。1%的受訪者認(rèn)為，2008年是“大學(xué)生作為普通勞動(dòng)者就業(yè)元年”。面對(duì)這一身份轉(zhuǎn)變，抱有“精英心態(tài)”的大學(xué)生自然會(huì)有心理落差。 調(diào)整心理預(yù)期，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 2009年，上海高校畢業(yè)生高達(dá)15。8萬(wàn)人，加上外省份來(lái)上海尋找工作的畢業(yè)生，上海就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，目前招聘崗位數(shù)同比減少了20%左右。 對(duì)此，上海市教委副主任張民選表示，一方面上海會(huì)努力擴(kuò)展就。

5、第五章 大學(xué)生求職擇業(yè)心理學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的重要性調(diào)整心態(tài)，確定合理的擇業(yè)目標(biāo)了解大學(xué)生求職擇業(yè)中常見(jiàn)心理問(wèn)題 掌握求職擇業(yè)中心理問(wèn)題的自我調(diào)試方法,求職擇業(yè)是畢業(yè)生綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)成功求職也是畢業(yè)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),積極調(diào)整心態(tài),第一節(jié) 擇業(yè)心理,自負(fù)的代價(jià) 張某是北京某高校2004屆會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)生，該生不僅業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手實(shí)操技能強(qiáng)，還具有較強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)能力及人際。

6、大學(xué)生心理健康教育主任醫(yī)師心理學(xué)碩士 即將離開(kāi)校園,步入實(shí)習(xí)擇業(yè)就業(yè)階段,你的心情如何焦慮最常見(jiàn),其次為興奮,還有不舍得無(wú)奈 恐懼 好奇期待等等。 我的迷茫我能干什么我喜歡干什么我適合干什么我所學(xué)專業(yè)未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r如何有哪些與我所學(xué)的專業(yè)相。

7、第九章第九章 大學(xué)生擇業(yè)心理大學(xué)生擇業(yè)心理主講：學(xué)生處學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)發(fā)展中心主講：學(xué)生處學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)發(fā)展中心 張潤(rùn)張潤(rùn) 大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知狀態(tài)一：毫無(wú)概念狀態(tài)一：毫無(wú)概念狀態(tài)二：了解一點(diǎn)狀態(tài)二：了解一點(diǎn)狀態(tài)三：比較熟。

8、LOGO 2 熱能博士每周末南京街頭乞討 成長(zhǎng)階段從出生至14歲探索階段15至24歲建立階段25至44歲衰退階段65歲以上維持階段45歲至65歲職業(yè)發(fā)展階段 職 業(yè) 心 理 測(cè) 驗(yàn) 與 分 析職 業(yè) 心 理測(cè) 驗(yàn) 與 分析1氣質(zhì)與職業(yè)5價(jià)值。

9、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院主講教師：楊映忠主講教師：楊映忠 第六講大學(xué)生擇業(yè)準(zhǔn)備及心理調(diào)適第六講大學(xué)生擇業(yè)準(zhǔn)備及心理調(diào)適第一節(jié)第一節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題分析大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題分析第二節(jié)第二節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)。

10、大 學(xué) 生 的 擇 業(yè) 心 理與 生 涯 規(guī) 劃中 南 大 學(xué) 政 治 學(xué) 院 大學(xué)生的擇業(yè)心理與生涯規(guī)劃n 一 有 關(guān) 擇 業(yè) 與 生 涯 的 概 念 與 理 論n 二 當(dāng) 代 大 學(xué) 生 擇 業(yè) 心 理 的 現(xiàn) 狀n 三 大 學(xué) 生 生。

11、大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)電子二班第三第四學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)老師：孫朝輝主要內(nèi)容 正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì) 樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀 在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才你想選擇何種職業(yè)呢公務(wù)員教師軍人白領(lǐng)工人農(nóng)民自由職業(yè)者還是主要知識(shí)一個(gè)案例擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的定義目前我。

12、第 二 節(jié) 大 學(xué) 生 擇 業(yè) 與 創(chuàng) 業(yè)一 正 確 認(rèn) 識(shí) 當(dāng) 前 我 國(guó) 的 就 業(yè) 形 勢(shì) 目 前 我 國(guó) 的 就 業(yè) 現(xiàn) 狀 ： 新 增 就 業(yè) 壓 力 大 轉(zhuǎn) 移 就 業(yè) 壓 力 大 再就 業(yè) 壓 力 大 總 量 規(guī) 模 壓 力 。

13、LOGO大學(xué)生如何擇業(yè)就業(yè)321就業(yè)現(xiàn)況就業(yè)現(xiàn)況就業(yè)者就業(yè)者待待 遇遇企業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力20定率定率忠誠(chéng)度忠誠(chéng)度大學(xué)畢業(yè)生這些你會(huì)嗎大學(xué)畢業(yè)生這些你會(huì)嗎v辦公軟件WORD你熟練嗎v辦公軟件PPT你做的漂亮嗎v辦公軟件EXCL你能完全撐。