水到哪里去了

1、______________________________________________________________________________________________________________8水到哪里去了教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。2、能利用感覺器官感覺水蒸發(fā)過程中伴隨的熱量變化。3、能從實驗結(jié)果中，分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。4、能通過實驗探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。教學(xué)重難點：重點：通過探究活動切實認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。難點：通過探究活動切實認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。教學(xué)準(zhǔn)備：清水、溫水、玻璃黑板、。

2、幼兒園中班科學(xué)活動教案水到哪里去了附反思 活動目標(biāo)： 1、喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。 2、知道生活中有些東西是容易吸水的。 活動準(zhǔn)備： 1、水盆若干、罐子，實驗記錄卡人手一份、記號筆人手一支。。

3、水到哪里去了 優(yōu)質(zhì)課范例 教材分析 水到哪里去了 是五年級科學(xué)教材 變化的水 這一單元 第一課的內(nèi)容 本節(jié)內(nèi)容包括蒸發(fā)的概念和水蒸發(fā)的特征 其中蒸發(fā)概念 現(xiàn)象 和蒸發(fā)的特征是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點 學(xué)生觀察總結(jié)影響水。

4、2019 2020年五年級科學(xué)上冊 水到哪里去了 1教案 首師大版 一 目的要求 1 通過本課教學(xué) 要求學(xué)生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象 水蒸發(fā)時要吸熱 能聯(lián)系實 際舉例說明周圍的蒸發(fā)現(xiàn)象 2 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

5、2019 2020年五年級科學(xué)上冊 水到哪里去了 2教案 首師大版 一 教學(xué)目標(biāo) 一 態(tài)度 情感 感受自然界的物質(zhì)是變化的 二 科學(xué)能力 1 初步具有根據(jù)蒸發(fā)現(xiàn)象想象蒸發(fā)過程的能力 2 會做觀測蒸發(fā)時溫度變化的實驗 三 科學(xué)知識。

6、2019年五年級科學(xué)上冊 水到哪里去了 2教案 首師大版 一 教學(xué)目標(biāo) 一 態(tài)度 情感 感受自然界的物質(zhì)是變化的 二 科學(xué)能力 1 初步具有根據(jù)蒸發(fā)現(xiàn)象想象蒸發(fā)過程的能力 2 會做觀測蒸發(fā)時溫度變化的實驗 三 科學(xué)知識 1 知。

7、2019年五年級科學(xué)上冊 水到哪里去了 1教案 首師大版 一 目的要求 1 通過本課教學(xué) 要求學(xué)生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象 水蒸發(fā)時要吸熱 能聯(lián)系實 際舉例說明周圍的蒸發(fā)現(xiàn)象 2 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 根據(jù)。

8、2019年五年級科學(xué)上冊 水到哪里去了 3教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo) 知道水在常溫下會慢慢變成水蒸汽 蒸發(fā)時會降溫 初步具有根據(jù)蒸發(fā)想象蒸發(fā)過程的能力 會做觀測蒸發(fā)時溫度變化的實驗 初步學(xué)會設(shè)計使酒精 汽油蒸發(fā)的實驗。

9、2019春冀教版科學(xué)四下第8課 水到哪里去了 word教案 各位領(lǐng)導(dǎo) 各位老師 大家好 今天我說課的內(nèi)容是河北義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元第八課 水到哪里去了 一 說教材 1 教材的內(nèi)容 地位和作用。

10、2019春冀教版科學(xué)四下第8課 水到哪里去了 word教學(xué)設(shè)計 一 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 讓學(xué)生通過實驗 觀察蒸發(fā)現(xiàn)象 并分析出蒸發(fā)要吸收熱量的科學(xué)原理 情感態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學(xué)生樂于探究 勇于表達的科學(xué)品質(zhì) 科學(xué)知識 能用。

11、2019年四年級科學(xué)下冊 第3單元 8 水到哪里去了 教案 翼教版 教學(xué) 目標(biāo) 探究目標(biāo) 能結(jié)合日常生活 對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題 能從實驗結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量 能通過試驗探究常。

12、中班科學(xué)活動教案 水到哪里去了 附反思 活動目標(biāo) 1 喜歡通過動手操作來探究生活中的問題 2 知道生活中有些東西是容易吸水的 活動準(zhǔn)備 1 水盆若干 罐子 實驗記錄卡人手一份 記號筆人手一支 2 干毛巾 塑料花片 泡沫塊 海綿塊 石塊 以上物品每組若干 活動重點 讓幼兒通過自己的操作發(fā)現(xiàn)物體的容易吸水和不易吸水 活動難點 講自己的實驗結(jié)果用語言表達出來 活動過程 一 通過變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣 1。

13、教科版科學(xué)三年級上冊第1課時 水到哪里去了姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 氣態(tài)的水蒸氣遇冷會（ ）成液態(tài)的水。A凝固B凝結(jié)C蒸發(fā)2 . 冬天，我們在室外呼吸時，時常能看見從嘴里呼出一團“白氣”，這“白氣。

14、教科版科學(xué)三年級上冊第1課時 水到哪里去了姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 剛從冰箱里拿出的棒冰，兩三分鐘后，包裝袋的外面會出現(xiàn)很多小水珠。請分析，這些小水珠的由來（ ）。A棒冰里面有水，透過包裝袋滲出來的B包裝袋。

15、教科版科學(xué)三年級上冊第1課時 水到哪里去了姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 水蒸氣遇冷變成小水珠是（ ）現(xiàn)象。A蒸發(fā)B沸騰C凝結(jié)2 . 水沸騰后，在燒杯上面蓋上一塊玻璃片，過-會兒發(fā)現(xiàn)玻璃片有水滴出現(xiàn)，這。

16、北京市科學(xué)三年級上冊第1課時 水到哪里去了姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 裝有冰塊的燒杯外壁會有小水珠（下圖），這些小水珠（ ）。A可能是從杯子里滲出來B可能是杯子里的冰變成的C可能是空氣里的水蒸氣遇冷。

17、四川省科學(xué)三年級上冊第1課時 水到哪里去了姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 水蒸氣遇冷變成小水珠是（ ）現(xiàn)象。A蒸發(fā)B沸騰C凝結(jié)2 . “揭開熱水杯的杯蓋，杯蓋上有許多水珠”，這種現(xiàn)象用圖解表示是（。