兒童智力

1、0-6歲兒童智力殘疾篩查工作規(guī)范,0-6歲殘疾兒童167.8萬人黨和政府高度重視預防出生缺陷和減少兒童殘疾工作我國殘疾兒童早期篩查、早期診斷、早期干預的工作機制尚未有效建立,前言,前言,2013年，中國殘聯(lián)和國家衛(wèi)生計生委委托中國疾病預防控制中心婦幼保健中心組織相關專家制定了0-6歲兒童殘疾篩查工作規(guī)范（試行）,篩 查,方 法,轉 介,要 求,2,3,4,目 錄,5,1,定 義,智殘國家標準,0-6歲兒童智力殘疾定義：智力殘疾是指在智力發(fā)育期間，由于各種有害因素導致的神經(jīng)系統(tǒng)結構、功能障礙，智力顯著低于一般水平（發(fā)育商小于70），并伴有適應行為。

2、智力低下的診斷與康復,1,2018/9/24,2,授課提綱,定義 流行病學 病因 臨床表現(xiàn) 診斷 治療與康復,2018/9/24,3,什么是智力,智力（intelligence）是認知方面的心理學概念，是一種綜合的認識方面的心理特征。 包括記憶力、觀察力、思維能力、抽象概括能力、想象力、注意力等。 抽象思維又是智力的核心成分；創(chuàng)造力則是智力的高級表現(xiàn)。,2018/9/24,4,日常生活中反應一個人智力的行為,1、學習的能力 2、思維和推理的能力 3、解決問題和適應環(huán)境變化的能力,2018/9/24,5,兒童的智力分布 （韋氏）,2018/9/24,6,智力低下的定義,1973，美國智力低下協(xié)會。

3、心得體會/教育心得體會 音樂教育對兒童智力發(fā)展的影響 中外一些相關理論研究與實驗證明音樂能促進人的智力發(fā)展,從小接受音樂教育對兒童的成長有著積極的作用。接受過音樂教育的兒童,其創(chuàng)造性能力得到了培養(yǎng),精神專注能力也得到了訓練,學習成績也得到了提高。漢斯昆特巴斯蒂安博士提出“音樂使人聰敏”!(1)學習音樂不僅可以幫助兒童的智力和品德得到改善,而且還可以提高兒童的音樂文化素質和審美能力,接受并創(chuàng)造音樂文明,進而使之情操得到陶冶,人格得以完善。音樂最能夠展示孩子的天性,并且也會對他們的個性發(fā)展產(chǎn)生積極性的影響。因此*在。

4、多維度兒童智力診斷量表（MIDSC）的編制研究,華東師范大學特殊教育系金瑜,一、多維度兒童智力診斷量表(MultiIntelligenceDiagonosisScaleforChildren，MIDSC)的研制背景二、主要目標：MIDSC的具體功能三、MIDSC的編制1、MIDSC測題冊的制作第三稿的結構簡介2、上海市參考性常模(比較標準)的制訂,一、研制背景,任何有價值的科學研究課題的提出都。

5、兒童智力發(fā)育的五大里程碑 Magic Trees of the Mind -提高兒童全項智能的科學方法,內(nèi)容簡介,本書是根據(jù)美國著名教育家瑪麗安.戴夢德和珍妮特霍普森所著的神奇的智慧之樹(Magic Trees of the Mind)翻譯出版的(中。

6、韋氏兒童智力量表,韋氏兒童智力量表中國修訂本,英文全稱：WechslerIntelligenceScaleforChildrenRevisedinChina英文簡稱：WISC-RC,一、測驗簡介,是國際公認通用的智力測驗,許多國家都有修訂本,在我國林傳鼎和張。

7、中國修訂韋氏兒童智力量表 英文全稱 ChineseWechslerIntelligenceScaleforChildren英文簡稱 C WISC 一 修訂的背景 在新修C WISC時 我國已有韋氏三套智力量表 如WAIS1981 WISC CR1986 C WYCSI1986 為什么要再做修訂呢。

8、韋氏兒童智力量表 1 韋氏兒童智力量表中國修訂本 英文全稱 WechslerIntelligenceScaleforChildrenRevisedinChina英文簡稱 WISC RC 2 一 測驗簡介 是國際公認通用的智力測驗 許多國家都有修訂本 在我國林傳鼎和張厚粲。

9、兒童智力發(fā)育的五大里程碑MagicTreesoftheMind 提高兒童全項智能的科學方法 內(nèi)容簡介 本書是根據(jù)美國著名教育家瑪麗安 戴夢德和珍妮特 霍普森所著的 神奇的智慧之樹 MagicTreesoftheMind 翻譯出版的 中文版將書名改。

10、韋氏兒童智力量表第四版 WISC IV中文版 韋氏智力量表 WISC 特點 鞏固 更新理論基礎強調(diào)兒童認知功能提高了臨床效用 診斷功能適用性更強 韋氏兒童智力量表的各版本的變化 WISC 智力組成結構 總智商 言語理解指數(shù) 知覺。