分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),幾分之一,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 幾分之一,口號(hào),分?jǐn)?shù)表示平均分 平均分成多少份 分?jǐn)?shù)線下就是幾 橫線上面的1字 表示其中的1份,把4個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（ ）個(gè)蘋果。,2,平均分,把2個(gè)桃子平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（ ）個(gè)桃子,1,把 這一個(gè)桃子，平均分給他們兩個(gè)，每人得多少？ （ ）,一半,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.理解平均分的含義，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 2、能結(jié)合圖形正確理解幾分之一的意義。,一 、探究新知，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),（一）認(rèn)識(shí)二分之一,1. 這半個(gè)桃子，你打算怎么表示呢？互相說(shuō)一說(shuō)自己的。

2、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),幾分之一,一、情境導(dǎo)入，初步感知,今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),（一）認(rèn)識(shí)幾分之一,快來(lái)看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),1. 這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法。,快來(lái)看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。,（一）認(rèn)識(shí)幾分之一,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),（一）認(rèn)識(shí)幾分之一,1. 這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法。,快來(lái)看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),（一）認(rèn)識(shí)幾分之一,（二）了解分?jǐn)?shù)各部分名。

3、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件,1分米,能,不能,能,不能,不能,不能,二、在下面圖形中能用分?jǐn)?shù)表示的在下邊的括號(hào)里用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)，不能用分?jǐn)?shù)表示的在括號(hào)里打,幾,一,六、你能說(shuō)出下面各分?jǐn)?shù)所表示的意義嗎？,把1個(gè)整體平均分成4份，表示其中的1份的數(shù)。,把1個(gè)整體平均分成6份，表示其中的1份的數(shù)。,七、考考你 1、下面各圖的綠色部分能用分?jǐn)?shù)表示的，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。,2、右圖的紅色、藍(lán)色、綠色、紫色各占整個(gè)正方形的幾分之幾,再見(jiàn),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

4、奇妙的變化,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),一半,。,頭 長(zhǎng) 占 整 個(gè) 身 長(zhǎng) 的,一半,。,頭 長(zhǎng) 占 整 個(gè) 身 長(zhǎng) 的,1,2,下列圖形的涂色部分能用 表示嗎？,你能畫出這張長(zhǎng)方形紙片的 嗎？用斜線表示出來(lái)。,動(dòng)動(dòng)手,把一個(gè)圖形平均分成4份，每份是這個(gè)圖形的 。,頭 長(zhǎng) 占 整 個(gè) 身 長(zhǎng) 的 。,分?jǐn)?shù)線,分母,分子,說(shuō)一說(shuō),生活中有哪些現(xiàn)象可以用分?jǐn)?shù)表示？,你想到了哪個(gè)分?jǐn)?shù)？,1,4,1,2,1,3,你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖形里的涂色部分嗎？,（ ） （ ） （ ）,先把其中的一份涂上顏色，然后在圖形下面的括號(hào)里寫出是幾分之幾。,你能用 “幾分之一”說(shuō)一句話嗎？,法國(guó)國(guó)。

5、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),胎兒,的頭長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的多少？,你能用什么方式來(lái)表示一半呢？,說(shuō)一說(shuō),讀作： 二分之一,2,1,平 均 分,思考：,（1）2表示什么？,（2）1表示什么？,把 平均分成 份， 每份是 的 。,說(shuō)一說(shuō),意義,把 平均分成 份， 每份是 的 。,長(zhǎng)方形,3,長(zhǎng)方形,一張長(zhǎng)方形紙平均分成了份，每份 是它的（ ）分之（ ），寫作（ ）,五,一,把這個(gè)圓平均分成了（ ）份，每份是這 個(gè)圓的 ，讀作（ ）。,（ ）,（ ）,6,六分之一,10,1,下面是分米長(zhǎng)的一條線段把 它平均分成了（ ）份，每份是它 的（ ），讀作（ ）,10,十分之。

6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),1,2,1,2,奇 妙 的 變 化,人體有許多奇妙的變化：胎兒期生活在媽媽的體內(nèi)，營(yíng)養(yǎng)完全依賴母親。嬰兒期不僅身體迅速長(zhǎng)大，體重迅速增加，是身心發(fā)展的加速時(shí)期。逐漸到了成人期，身體各部分就發(fā)育成熟了。,胎兒,的頭長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的多少？,胎兒的頭長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的,折出長(zhǎng)方形紙的 ，你有幾種折法？,把一個(gè)月餅平均分成（ ），每份是它的（ ），寫作（ ）。,3份,三分之一,下一張,嬰兒頭部的長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的 ( )。,嬰兒頭部的長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的 四分之一 是什么意思嗎？,折出正方形的,分別說(shuō)一說(shuō)它們表示什么意思？,成年人上。

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超市買食物，它們買到了個(gè)大 。,每只狗分到（ ）個(gè)。,2,狗哥哥說(shuō)：“我要吃個(gè)。”狗弟弟說(shuō)：“不行，我們應(yīng)該一樣多?！?你說(shuō)它們應(yīng)該怎么分？,第二天，狗兄弟又一起去超市買食物，這次，它們買到了個(gè)大 ，它們每只狗可以分得（ ）個(gè)。,記得要平均分哦！,第三天，狗兄弟又一起去超市買食物，只買到了個(gè)大 。兩只狗傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？ 每只狗分到（ ）個(gè)。,半,你會(huì)表示一半嗎？ 發(fā)揮你的創(chuàng)造力吧！, ,讀作：二分之一,半個(gè),半個(gè),把一個(gè)月餅平均分成兩份，,每一份是這個(gè)月餅的,生活中，哪些情。

8、第 八 單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),第 1 課時(shí) 認(rèn) 識(shí) 分 數(shù),將一個(gè)蘋果掰開，分成相等的兩半，一半也可以說(shuō)是二分之一。,例1 把盤中的三種食品平均分給2個(gè)人，每個(gè)人分到多少？,每人分到2個(gè)橘子、1盒牛奶和二分之一塊月餅。,例2 做一做。,我是這樣做的。,（1）拿一張長(zhǎng)方形的紙，把它平均分成2份，并把其中的1份涂色。,把你的做法展示一下。,這是我做的。,我跟他們做的不同。,（2）把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成3份，并把其中的1份涂色。,（3）把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成4份，并把其中的1份涂色。,練一練 1讀一讀。,解答：三分之一 八分之一 十五分之一。

9、第 八 單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),第 2 課時(shí) 簡(jiǎn) 單 分 數(shù) 加 減 法,回顧： 1分?jǐn)?shù)是由分母、分子和分?jǐn)?shù)線三部分組成的。 2分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫分母，表示把單位“1”平均分成的份數(shù)，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫分子，表示取了這樣的多少份。,例1（1）在圈里填上合適的符號(hào)。,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。,（2）試著寫出加法或減法算式。,你還能寫出其他算式嗎？,這是我列的算式：,我是這樣寫的：,我寫出一道減法算式：,練一練 1看圖填空。, （ ）,1,（ ） （ ）,111,3,（ ） （ ）,（ ） （ ）,1111,4,11,2,2看圖講故事，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。,問(wèn)題：還剩多少西瓜？,哈哈，。

10、第 1 課時(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）,第 八 單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),小明一家人吃6個(gè)餅，平均每個(gè)人吃多少個(gè)呢？,66=1（個(gè)）,爺爺奶奶共吃1個(gè)餅，又怎么分呢？每人分得多少？,把一個(gè)月餅平均分成2份，每份是它的 。,一半,寫作：,2,1,讀作：,二分之一,1.打開信封1，取出里面的長(zhǎng)方形紙，把它平均分成2份，可以怎么分？,動(dòng)手折一折,涂色部分：,沒(méi)涂色部分：,3個(gè),寫作：,2.取出信封2中的正方形紙，把它平均分成4份，將其中的一份涂上顏色。,里面有（ ）個(gè),1,里面有（ ）個(gè),3,2,3,3,（ ）,3. 看圖填一填，說(shuō)一說(shuō),像 ， ， ， ， 這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。,。

11、第 2 課時(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）,第 八 單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),3個(gè) 是（ ） 4個(gè) 是（ ） 7個(gè) 是（ ） 里有（ ）個(gè) 里有（ ）個(gè) 里有（ ）個(gè),3,5,2,我知道,（ ）,（ ）,用分?jǐn)?shù)表示下面的圖形，并比較大小。,（ ）,（ ）,4,( ),先按分?jǐn)?shù)涂顏色，再比較大小。,分母相同， 分子大的分?jǐn)?shù)就大， 分子小的分?jǐn)?shù)就小。,仔細(xì)觀察每組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,我能行,（ ),（ ),（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,=,比一比，誰(shuí)最棒。,我吃了其中的1份， 我吃了 。,（ ）,（ ）,1,6,我吃了其中的2份， 我吃了 。,（ ）,（ ）,2,6,我吃了其中的3份， 我吃了 。,（ ）,。

12、回顧反思,整體回顧,綜合應(yīng)用,系統(tǒng)梳理,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 回顧整理,一、整體回顧,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),幾分之一和幾分之幾,分?jǐn)?shù)大小比較,簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減,二、系統(tǒng)梳理,把一個(gè)物體平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。,把一個(gè)物體平均分成八份，其中的三份就是八分之三。,例如:,二、系統(tǒng)梳理,分?jǐn)?shù)大小比較。,同分母分?jǐn)?shù)比較大小，分子大的那個(gè)分?jǐn)?shù)大。,同分子分?jǐn)?shù)比較大小，分母大的那個(gè)分?jǐn)?shù)小。,例如:,相同分母的分?jǐn)?shù)相加減,分母不變，分子相加減。,二、系統(tǒng)梳理,分?jǐn)?shù)加減法。,例如:,（ ）,1.在（ ）填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。,三、綜合。

13、人教版五年級(jí)(下冊(cè))數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)+分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課后反思人教版五年級(jí)(下冊(cè))數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一、圖形的變換1、軸對(duì)稱圖形：把一個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折，兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做對(duì)稱軸。2、成軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)：對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等;對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸垂直;對(duì)稱軸兩邊的圖形大小形狀完全相同。3、物體旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)抓住三點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)中心;旋轉(zhuǎn)方向;旋轉(zhuǎn)角度。旋轉(zhuǎn)只改變物體的位置，不改變物體的形狀、大小。二、因數(shù)與倍數(shù)1、因數(shù)和倍數(shù)：如果整數(shù)a能被b整除，那么a就是b的倍數(shù)，b就是a的因數(shù)。2、一。

14、______________________________________________________________________________________________________________小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)三年級(jí)上冊(cè)新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)精品教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P9193 1、分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念。

15、張齊華老師的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄張齊華老師的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一課聽說(shuō)于定海的老師從黃山參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽歸來(lái)，由于傳說(shuō)得太好，所以一直想要一睹風(fēng)采。但是一個(gè)月下來(lái)沒(méi)能如愿。一個(gè)月后，參加杭州的新生代數(shù)學(xué)觀摩，門口推銷光盤的正好有這節(jié)課，迫不及待的買下來(lái)，第一時(shí)間欣賞了一番。正如傳說(shuō)，這節(jié)課可謂是上得出神入化，引起我深深地思索，常規(guī)課要上出自己的思想，同樣能能折射出智慧的光彩。今晚重新欣賞，可謂更是一番驚嘆，聰明如張，自嘆太淺。現(xiàn)把其課堂實(shí)錄整理出來(lái)，望有同感者多多。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、。

16、______________________________________________________________________________________________________________第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)幾分之一【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：在活動(dòng)中感知平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分表示的意思，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2、過(guò)程與方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體味數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾。

17、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。重、難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義。一、自主探究任務(wù)一：我能填。1、把4塊月餅分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分 塊。2、把2塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分 塊。3、把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分 塊。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)（自學(xué)教材第90頁(yè)）1、把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分 塊，就是把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的 。2、我會(huì)讀：讀作 。3、我會(huì)寫：先寫中間的橫線，即分?jǐn)?shù)線，再寫分?jǐn)?shù)線下的“2”，即分母，。

18、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課例分析兼談多元表征問(wèn)題,曹新13970787517gnsycaoxin,案例分析：吳正憲老師的一個(gè)課例,吳正憲.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄.教育的理論與實(shí)踐,2007,9,B,前言,分?jǐn)?shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心概念，是代數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)，課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書將分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)分別安排在：第一學(xué)段三年級(jí)（分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)），第二學(xué)段五年級(jí)（分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

19、人教版 數(shù)學(xué) 三年級(jí) 上冊(cè),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),一、說(shuō)教材 二、說(shuō)學(xué)情分析 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 四、說(shuō)教法學(xué)法 五、說(shuō)教學(xué)流程 六、說(shuō)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 七、說(shuō)板書設(shè)計(jì),教材分析,1.這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次重要擴(kuò)展。無(wú)論在意義上，還是在讀寫方法及計(jì)算上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分?jǐn)?shù)的知識(shí)分段教學(xué)，本學(xué)段是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，本節(jié)課是“認(rèn)識(shí)幾分之一”。 2.認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”，這部分知識(shí)的掌握，不僅可以使學(xué)生簡(jiǎn)單理解分?jǐn)?shù)。

20、分 數(shù) 的 初 步 認(rèn) 識(shí) 幾分之一,人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué),4塊月餅平均給2人，每人分得2塊。,2塊月餅平均給2人，每人分得多少塊？,1塊月餅平均給2人，每人分得多少塊？,半塊可以用數(shù)表示嗎？,1塊月餅平均給2人，每人分得半塊。,分,數(shù),幾分之一,把一塊月餅平均分成2份，每份是它的（ ）， 寫作（ ）。,二分之 一,把一個(gè)圓平均分成（ ）份，每份是它的（ ），寫作（ ）。,3,三分之 一,3,1,分?jǐn)?shù)線,分子,分母,讀作：三分之一,認(rèn)識(shí)并讀寫,折一折,請(qǐng)拿出一張正方形紙，折出它的 ， 并涂上你喜歡的顏色。,把一張正方形紙平均分成（ ）份，每份是它的。