認(rèn)識(shí)厘米

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情解讀：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了比較物體的長(zhǎng)、短，本節(jié)課是他們第一次正式接觸長(zhǎng)度單位“厘米”。在此之前，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位及測(cè)量知識(shí)的了解均來自生活中一些瑣碎的、不系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)什么是長(zhǎng)度單位、常用的長(zhǎng)度單位有哪些，1厘米有所長(zhǎng)都缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)解讀：1、創(chuàng)設(shè)情境，從中體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、在觀察、比較、估計(jì)、測(cè)量等活動(dòng)中，實(shí)際感知1厘米有多長(zhǎng)，通過具體方法，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度的本質(zhì)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。3、在實(shí)際操作過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受。

2、______________________________________________________________________________________________________________新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)厘米優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，課堂教學(xué)中我們應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)之中，從而促使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)、探索知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本教學(xué)設(shè)計(jì)以此為基礎(chǔ)，著重突出以下三個(gè)方面：1創(chuàng)設(shè)童話情境，發(fā)揮情境教學(xué)的。

3、認(rèn) 識(shí) 厘 米,第5單元 厘米和米（第2課時(shí)）,量一量，課桌有多長(zhǎng)？,一拃（zh）長(zhǎng),量一量，看看大約有幾拃長(zhǎng)？,新知學(xué)習(xí),量一量，課桌有多長(zhǎng)？,量一量，看看大約有幾個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)？,新知學(xué)習(xí),量一量，課桌有多長(zhǎng)？,量一量，看看大約有幾個(gè)數(shù)學(xué)書長(zhǎng)？,新知學(xué)習(xí),交流測(cè)量結(jié)果,說一說，課桌大約有幾拃長(zhǎng)？幾個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)？幾本數(shù)學(xué)書長(zhǎng)？,測(cè)量工具不一樣，得到的結(jié)果不一樣。,想要結(jié)果準(zhǔn)確，需要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。,新知學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)厘米,厘米是長(zhǎng)度單位；量較短物體的長(zhǎng)度，可以用厘米作單位。,新知學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)1厘米,直尺上相鄰兩個(gè)數(shù)之間的距離就是1厘米。,。

4、1.21.3認(rèn)識(shí)厘米、米教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米、米，初步建立1厘米、1米的表象。 2、初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。（限整厘米） 3、培養(yǎng)動(dòng)手能力、合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度。

5、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) RJ 教學(xué)課件 第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米用厘米量 第1單元長(zhǎng)度單位 在古代 人們經(jīng)常用自己的身體的某個(gè)部位作為測(cè)量單位 如胳膊 腳掌 手掌 來測(cè)量物體的長(zhǎng)度 但是人的個(gè)體不同 相同部位大小也不一樣 測(cè)量結(jié)果可。

6、二年級(jí)數(shù)學(xué)下 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米 知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度 初步學(xué)會(huì)用尺量長(zhǎng)度的方法 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生建立長(zhǎng)短的概念和1厘米的長(zhǎng)度概念 能夠初步學(xué)會(huì)度量 教學(xué)準(zhǔn)備 配套課件 學(xué)生準(zhǔn)備直尺 教學(xué)。

7、二年級(jí)數(shù)學(xué)下 認(rèn)識(shí)厘米 一 聯(lián)系生活 統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 1 找原因 小豬能能可能干啦 有一天 它幫媽媽鋤地 它干了一整天 餓極了 晚上回家吃了2碗飯 第二天 它又干了一整天的活 到了晚上 它吃了8碗飯 這可能嗎 碗有大有小 2 量。

8、二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)厘米 1 認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用 能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體 限整厘米 2 讓學(xué)生通過看一看 比一比 量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米 初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念 3 在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上。

9、二年級(jí)數(shù)學(xué)下 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量 教學(xué)設(shè)計(jì)資料 1 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米 初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念 2 初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法 限整厘米數(shù) 3 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作能力 教學(xué)重點(diǎn) 掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)。

10、教學(xué)資料參考范本 新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元 長(zhǎng)度單位 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量教案 撰寫人 時(shí) 間 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本P2 3 例1 2 3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程 體會(huì)統(tǒng)。

11、長(zhǎng)度單位 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻 如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測(cè)量 你打算怎么測(cè) 在古時(shí)候 想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情 人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位 一 故事引入。

12、2019 2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)厘米 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程 體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性 知道長(zhǎng)度 單位的作用 2 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米 知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度 初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物。

13、2019 2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量 第二課時(shí)教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容 課本P3 例2 練習(xí)一1 2 3 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用 能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體 限整厘米 2 讓學(xué)生通過看一看 比一比 量一量。

14、2019 2020年二年級(jí)上冊(cè)第五單元 認(rèn)識(shí)厘米 word教案 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)厘米 教材P48 49例題 想想做做 第1 5題 教學(xué)目標(biāo) 1 通過動(dòng)手量一量 找一找 畫一畫等活動(dòng) 學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度的方法 學(xué)會(huì)用直尺畫定長(zhǎng)。

15、2019 2020年北京版數(shù)學(xué)二上 認(rèn)識(shí)厘米 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)厘米 這節(jié)課實(shí)際是一節(jié)概念教學(xué)課 主要的目的是讓學(xué)生對(duì) 厘米 這個(gè)概念有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí) 會(huì)用幾厘米來表述物體的長(zhǎng)度 教學(xué)過程 一 引入 師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)。

16、2019 2020年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)厘米 優(yōu)質(zhì)課教案 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合實(shí)際問題 經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程 在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性 形成相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念 2 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 厘米 初步建立1厘。

17、2019 2020年北京版數(shù)學(xué)二上 認(rèn)識(shí)厘米 教案 教學(xué)內(nèi)容 課本P1 2 例1 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程 體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性 知道長(zhǎng)度 單位的作用 2 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米 知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度 初步學(xué)。

18、2019 2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)厘米 1教案 北京版 教材分析 認(rèn)識(shí)厘米 是義務(wù)教育課程小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)的內(nèi)容 要求學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程 用 為什么他們說的數(shù)不同 引起學(xué)生思考 體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位。