五年級(jí)科學(xué)教案

1、五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)教材目錄生物與環(huán)境光地球表面及其變化運(yùn)動(dòng)和力生物與環(huán)境1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)二3觀察綠豆芽的生長(zhǎng)4蚯蚓的選擇5食物鏈和食物網(wǎng)6做一個(gè)生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶8維護(hù)生態(tài)平衡光1光和影2陽(yáng)光下的影子3光是怎樣傳。

2、第一單元 生物與環(huán)境1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:種子發(fā)芽需要一定的條件.過(guò)程與方法:經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察記錄影響種子發(fā)芽的條件.情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件。

3、五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第一單元 生物與環(huán)境第一課時(shí) 設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣;2.經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察記錄影響種子發(fā)言條件;3.了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容。

4、河北版科學(xué)教案小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1小苗的誕生一教學(xué)目標(biāo)1 能對(duì)種子萌發(fā)的外界條件進(jìn)行完整的實(shí)驗(yàn)研究.2 能從研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新的研究問(wèn)題.3 能通過(guò)研究找出對(duì)種子進(jìn)行分類的合理方法.4 能制作出規(guī)范美觀的種子標(biāo)本盒.二重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如。

5、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班級(jí)五年級(jí)時(shí)間主備人韓丹學(xué)科科學(xué)課題設(shè)計(jì)制作小賽車第課時(shí)三維目標(biāo)科學(xué)概念:技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序;技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念相互交流和執(zhí)行程序.過(guò)程與方法:設(shè)計(jì)和制作小賽車.情感態(tài)度價(jià)值觀:關(guān)系科技新產(chǎn)品新事物。

6、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班級(jí)五年級(jí)時(shí)間主備人韓丹學(xué)科科學(xué)課題觀察綠豆芽的生長(zhǎng)第課時(shí)三維目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件.當(dāng)環(huán)境條件改變的時(shí)候,植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力.過(guò)程與方法:設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn),用。

7、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班級(jí)五年級(jí)學(xué)科科學(xué)時(shí)間課題蚯蚓的選擇主備人韓丹第課時(shí)科學(xué)概念:動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件.目三維過(guò)程與方法:掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法.標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn).教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)。

8、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班級(jí)學(xué)科五年級(jí)科學(xué)時(shí)間課題種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)二執(zhí)教人韓丹第課時(shí)三維目標(biāo)科學(xué)概念:綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度.過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論.情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到對(duì)比實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)重復(fù)。

9、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班級(jí)五年級(jí)時(shí)間主備人韓丹學(xué)科科學(xué)課題改變生態(tài)瓶第課時(shí)三維目標(biāo)科學(xué)概念:減少水和添加動(dòng)物植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化.過(guò)程與方法:嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng),堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄.情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),細(xì)。

10、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班級(jí)五年級(jí)時(shí)間主備人學(xué)科科學(xué)課題維護(hù)生態(tài)平衡第課時(shí)科學(xué)概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體,即生態(tài)目教學(xué)目標(biāo)三維系統(tǒng).標(biāo)過(guò)程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析.情感。

11、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班級(jí)五年級(jí)時(shí)間主備人韓丹學(xué)科科學(xué)課題食物鏈和食物網(wǎng)第課時(shí)科學(xué)概念:薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系.目三維過(guò)程與方法:通過(guò)分析討論,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響.標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀:形成善于聽(tīng)取別人。

12、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班級(jí)五年級(jí)學(xué)科科學(xué)時(shí)間課題執(zhí)教人探索土地被侵蝕的因素第課時(shí)知識(shí)與技能:1.坡度的大小有無(wú)植物覆蓋降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度.2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌,也會(huì)使土地流失,影響我們的生產(chǎn)生活.3。

13、庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班級(jí)五年級(jí)時(shí)間執(zhí)教人韓丹學(xué)科科學(xué)課題種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一第課時(shí)三維目標(biāo)科學(xué)概念:種子發(fā)芽需要一定的條件.過(guò)程與方法:經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察記錄影響種子發(fā)芽的條件.情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀。