五年級科學教案

1、五年級上冊科學教案全冊五年級上冊教材目錄生物與環(huán)境光地球表面及其變化運動和力生物與環(huán)境1種子發(fā)芽實驗一2種子發(fā)芽實驗二3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選擇5食物鏈和食物網(wǎng)6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶8維護生態(tài)平衡光1光和影2陽光下的影子3光是怎樣傳。

2、第一單元 生物與環(huán)境1種子發(fā)芽實驗一教學目標:科學概念:種子發(fā)芽需要一定的條件.過程與方法:經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程,用對比實驗的方法觀察記錄影響種子發(fā)芽的條件.情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成對實驗觀察的興趣教學重點:學習運用對比實驗中控制某個條件。

3、五年級上冊科學教案第一單元 生物與環(huán)境第一課時 設計種子發(fā)芽實驗教學目標:1.通過種子發(fā)芽實驗,啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣;2.經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程,學習用對比實驗的方法觀察記錄影響種子發(fā)言條件;3.了解設計實驗制訂實驗計劃的步驟和內容。

4、河北版科學教案小學科學五年級上冊1小苗的誕生一教學目標1 能對種子萌發(fā)的外界條件進行完整的實驗研究.2 能從研究結果中發(fā)現(xiàn)新的研究問題.3 能通過研究找出對種子進行分類的合理方法.4 能制作出規(guī)范美觀的種子標本盒.二重點難點重點:指導學生如。

5、庫車縣第十三小學教學設計方案年班級五年級時間主備人韓丹學科科學課題設計制作小賽車第課時三維目標科學概念:技術設計具有一定的程序;技術設計需要運用科學概念相互交流和執(zhí)行程序.過程與方法:設計和制作小賽車.情感態(tài)度價值觀:關系科技新產品新事物。

6、庫車縣第十三小學教學設計方案年班級五年級時間主備人韓丹學科科學課題觀察綠豆芽的生長第課時三維目標教學目標科學概念:植物的生長需要合適的環(huán)境條件.當環(huán)境條件改變的時候,植物具有一定的適應環(huán)境的能力.過程與方法:設計綠豆芽生長需要陽光的實驗,用。

7、庫車縣第十三小學教學設計方案年班級五年級學科科學時間課題蚯蚓的選擇主備人韓丹第課時科學概念:動物生活需要一定的環(huán)境條件.目三維過程與方法:掌握對比實驗的方法.標情感態(tài)度價值觀:體會自然事物是相互聯(lián)系的教學重點:設計對比實驗.教學難點:在設計。

8、庫車縣第十三小學教學設計方案年班級學科五年級科學時間課題種子發(fā)芽實驗二執(zhí)教人韓丹第課時三維目標科學概念:綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度.過程與方法:學習整理收集到的數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結論.情感態(tài)度價值觀:認識到對比實驗嚴格控制實驗重復。

9、庫車縣第十三小學教學設計方案年班級五年級時間主備人韓丹學科科學課題改變生態(tài)瓶第課時三維目標科學概念:減少水和添加動物植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化.過程與方法:嚴格控制條件進行實驗活動,堅持進行觀察記錄.情感態(tài)度價值觀:認識到控制條件進行實驗,細。

10、庫車縣第十三小學教學設計方案年班級五年級時間主備人學科科學課題維護生態(tài)平衡第課時科學概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體,即生態(tài)目教學目標三維系統(tǒng).標過程與方法:應用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析.情感。

11、庫車縣第十三小學教學設計方案年班級五年級時間主備人韓丹學科科學課題食物鏈和食物網(wǎng)第課時科學概念:薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系.目三維過程與方法:通過分析討論,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響.標情感態(tài)度價值觀:形成善于聽取別人。

12、庫車縣第十三小學教學設計方案年班級五年級學科科學時間課題執(zhí)教人探索土地被侵蝕的因素第課時知識與技能:1.坡度的大小有無植物覆蓋降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度.2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌,也會使土地流失,影響我們的生產生活.3。

13、庫車縣第十三小學教學設計方案年班級五年級時間執(zhí)教人韓丹學科科學課題種子發(fā)芽實驗一第課時三維目標科學概念:種子發(fā)芽需要一定的條件.過程與方法:經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程,用對比實驗的方法觀察記錄影響種子發(fā)芽的條件.情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成對實驗觀。