第24課大道之行也

1、大 道 之 行 也天 下 為 公 禮 記 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 知 識 與 技 能 ： 理 解 文 意 ， 積 累 文 言 詞 語 。 過 程 與 方 法 ： 通 過 誦 讀 ， 理 解 天 下 為公 。 情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀 ： 。

2、大道之行也，大道之行也， 天下為公，選賢與能，講天下為公，選賢與能，講信修睦。信修睦。 故故人人不獨親其親，不獨子其不獨親其親，不獨子其子，使子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)，男有矜寡。

3、大道之行也大道之行也復(fù)習(xí)課練習(xí)題復(fù)習(xí)課練習(xí)題復(fù)習(xí)目標(biāo) 熟練準(zhǔn)確背誦課文 準(zhǔn)確掌握重點解詞 疏通課文大意 根據(jù)要求填寫詩句 文言文知識匯總大道之行也大道之行也復(fù)習(xí)課練習(xí)題復(fù)習(xí)課練習(xí)題一文學(xué)常識 選自選自 。禮記禮記， 家經(jīng)典之一，家經(jīng)典之一，。

4、大道之行也學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握大同 社會的基本特征。2整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路， 提高誦讀能力。3背誦并默寫全文。教學(xué)過程：禮記簡介禮記，儒家經(jīng)典之一，亦稱小戴禮或小戴禮記，相傳為西漢戴圣。

5、巍巍中山陵一段歷史的積淀孫中山先生手跡本文選自禮記禮運。禮記，儒家經(jīng)典之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄編纂而成，共49篇。禮運，禮記篇名，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名孔子答問的著作。禮記誦讀指導(dǎo)。第一句大道之行也用提頓語。

6、夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。阡陌交通，雞犬相聞，其。

7、八年級語文上冊第24課 大道之行也教案 新人教版一教學(xué)目標(biāo):熟讀成誦,把握字詞.合作探究,大同思想.聯(lián)系生活,理解提升.二教學(xué)重點難點分析重點:熟讀成誦,把握字詞.合作探究,大同思想.難點三教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時間復(fù)備一交流引讀同學(xué)們。

8、課 題 大道之行也課 型授新課課時:1 備課人授課時間: 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累詞語.2通過誦讀,提高朗讀和背誦能力,背誦并默寫全文.3整體感知文意,理清文章脈絡(luò).4理解大道之行也反映了我國古代人民對美好生活的向往,學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實羈絆。

9、第24課 大道之行也第2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)鞏固重點文言詞句2.理解孔子心中的大同社會理想請回答下面的幾個問題:課文中所提到的大道大同各指什么,我們應(yīng)該如何理解和認(rèn)識答:2.本文從哪三個方面來說明大同社會的基本特征的 3 怎樣理解孔子關(guān)。

10、第24課 大道之行也第1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo):1掌握相關(guān)的重點文言詞語 .2培養(yǎng)朗讀能力.3了解大同社會的特征.孔子因為生活在變亂紛呈的春秋末期,迫切希望出現(xiàn)一個太平盛世.盡管這個理想在當(dāng)時不可能成為現(xiàn)實,但兩千多年來它一直是許多進步思想家和社會。

11、第24課 大道之行也學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握文章的重點字詞2理解文章所蘊含的思想3掌握重點文言句的譯義學(xué)習(xí)重點1要求學(xué)生反復(fù)的朗讀,讀出韻味,讀出文意,最好當(dāng)堂成誦.2引導(dǎo)學(xué)生把握大同社會的基本特征.學(xué)習(xí)難點1聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生思考孔子的社會理。