為中華之崛起而讀書

1、以前我們學(xué)過一篇課文難忘的潑水節(jié)，那里有周恩來總理歡樂的身影，我們今天要學(xué)習(xí)的課文講的也是周恩來的故事。這件事發(fā)生在少年周恩來的身上，那年他十二歲。,第一課時,第二課時,22 為中華之崛起而讀書,第一課時,周恩來（18981976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。,ju,shn,fn,z,我會。

2、創(chuàng)新教案】為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想：1.小學(xué)語文課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”在課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。2.小學(xué)語文課程標準指出：要讓學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，。

3、22 為中華之崛起而讀書課題為中華之崛起而讀書課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標1.認識本課“崛、沈、范”等11個生字，會寫本課“肅、晰、振”等15個生字，正確理解“嚴肅、疑惑不解、清晰、”等詞語。2.有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。 3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。4.激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠大理想。教學(xué)重點1.學(xué)會寫本課生字，正確理解本課詞語。2.有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。教學(xué)難點1.了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。2.激發(fā)學(xué)生樹。

4、為中華之崛起而讀書說課稿一、說教材為中華之崛起而讀書是義務(wù)教程標準實驗教科書四年級上冊第七組的課文。這組課文講述了別人成長的故事，學(xué)生在閱讀時一定會受到啟發(fā)，在體驗別人成長經(jīng)歷的同時，思考自己成長中的問題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處這是一篇精讀課文。寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌都無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解少年周恩。

5、精彩片段】為中華之崛起而讀書精彩片段感悟“中華不振”。 師：仔細讀課文，一邊讀一邊體會，你是從哪些地方讀出“中華不振”的，用筆劃一劃，一會兒，挑你感受特別深的地方讀給大家聽。 （教師隨機板書一個“？”，學(xué)生自讀自悟，教師巡視，相機指導(dǎo)，同桌交流） 師：同學(xué)們，剛才大家進行了認真的思考，熱烈的討論，現(xiàn)在我們集體來交流一下，你是從哪些地方看出了“中華不振”？ 生：我從第16自然段的“他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥了她?！备惺艿搅恕爸腥A不振”,我從這里。

6、周恩來,1924年黃埔軍校的周恩來。年輕的周恩來帥氣的容貌、堅毅的表情傾倒眾生。,經(jīng)典標準照。,為中華之崛起而讀書,關(guān)坪小學(xué)四年級向敏,中華：指中國。崛起：指興起。,為中華之崛起而讀書,為了中國的振興而讀書。,返回,A級：,1、瞧，我的書法又進步了！,mfnxnjngchngchkngqangyngyuchorng,A級：,1、瞧，我的書法又進步了！,mfnxnjngchn。

7、13 為中華之崛起而讀書 教學(xué)目標： 1、學(xué)會12個字，會認10 個字。注意多音字“掙”“喝”的讀音。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。樹立為國家繁榮和民。

8、25為中華之崛起而讀書（1） 課 文 在 線 一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學(xué)闖進了租借地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白。

9、第三單元第三課寸金難買寸光陰 1、謎語：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的東西是 。 答案： 時間 解析：最長的莫過于時間，因為它永無窮盡；最短的也莫過于時。

10、25為中華之崛起而讀書（2） 基礎(chǔ)積累 不夯實基礎(chǔ)，難建成高樓。 一、拼音小關(guān)卡。 1.用“”劃出加點字的正確讀音。 崛起（ju q） 鏗鏘（jing qing） 疑惑（hu hu） 欺凌（ln lng） 襤褸（l lu） 軋死。

11、第三單元第一課“問號”之歌 1、“為中華之崛起而讀書”這句話是 說的。 答案： 周恩來 解析：“為中華之崛起而讀書”就是要博覽群書，求真務(wù)實，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質(zhì)人才。是激勵人們奮發(fā)努。

12、25.為中華之崛起而讀書,中華：指中國。崛起：指興起。,為中華之崛起而讀書,為了中國的振興而讀書。,周恩來（1898-1976）偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

13、2019年四年級語文上冊 第五單元 13為中華之崛起而讀書教案 鄂教版 教學(xué)目標： 1、學(xué)會12個字，會認10 個字。注意多音字“掙”“喝”的讀音。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，感受少年周。

14、四年級語文教案 為中華之崛起而讀書 1 通過學(xué)習(xí) 了解周恩來少年時代立下遠大讀書志向的原因 從中受到感染和教育 2 有語氣地朗讀課文 教學(xué)過程 一 回顧課文內(nèi)容 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 明確學(xué)習(xí)的重點 師 通過初讀 我們了解到課文。

15、四年級語文教案 為中華之崛起而讀書 教學(xué) 課文從周恩來深感中華不振到立下為中華之崛起而讀書的志向 思路清晰 重點在于引導(dǎo)學(xué)生思考自己讀書的目的 故可采用A B A三段式教學(xué)方法 先初步感受理解為中華之崛起而讀書。

16、部編版四年級語文上冊 為中華之崛起而讀書 教案 課題 為中華之崛起而讀書 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標 1 認識本課 崛 范 魏 等8個生字 會寫本課 肅 晰 振 等13個生字 正確理解 嚴肅 疑惑不解 清晰 等。

17、25 為中華之崛起而讀書 周恩來 1898 1976 偉大的無產(chǎn)階級革命家 政治家 軍事家和外交家 中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一 中國人民解放軍創(chuàng)建人之一 讀一讀 帝國主義伯父模范巡警 風(fēng)和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡。