六年級美術下冊

1、我們的課本劇 課題 15. 我們的課本劇 第 1 課時 教 學 目 標 1.初步感受課本劇藝術的美感，了解課本劇創(chuàng)作的基本流程和方法。 2.與同學合作設計課本劇的舞臺布景、道具和服飾，嘗試進行排練與演出。 3.激發(fā)勇于藝。

2、色彩風景教案 課型：理論，觀察，實踐 教學方法：口述，觀察，提問，多媒體課件 教具：幻燈片課件、范畫、風景照片、教案 課時：90分鐘 教學目標 1.風景色彩是色彩教學中一個極其重要的組成部分，對提高學生的。

3、課程名稱 展示設計 課程編號 授課專業(yè) 藝術設計 班 級 課程類型 必修課 專業(yè)課（）；專業(yè)基礎課（ ）；公共基礎課（ ） 選修課 專業(yè)選修課（ ）；通識教育選修課（ ） 考核方式 考試（） 考查（ ） 課程教。

4、六年級美術教學 工 作 計 劃 一、對學生情況的分析： 六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高。

5、我設計的服裝教學設計 課時：2課時 學習領域：綜合 探索 教學目標： 1、知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。 2、技能：了。

6、外國傳世名作 教學目標： 1.通過欣賞，初步了解外國傳世美術作品的表現(xiàn)形式與風格特點，懂得外國的優(yōu)秀美術作品和中國的優(yōu)秀美術作品一樣，都是全人類共同的精神財富，對多元文化有感性認識。 2.通過欣賞外國傳世名。

7、美無處不在 課題 12. 美無處不在 第 1 課時 教 學 目 標 1、通過欣賞微距觀察下蔬果的切面、局部時，感受生活中美無處不在，領悟發(fā)現(xiàn)美、感受美的前提是留心觀察身邊的每件事物，能更加關注生活細節(jié)。 2、嘗試著。

8、16 東陽木雕 1教學目標 1、了解東陽木雕工藝，初步欣賞木雕工藝之美。 2、感受木雕的美好寓意、精美雕工等藝術特點。 3、激發(fā)對木雕藝術的興趣，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)民族文化的情感。 2新設計 以直觀感受、逐一探究、模仿體。

9、奇妙的新畫筆 教 材 內 容 4、奇妙的新畫筆 總課時 1 上傳者 單元 4 使用者 教 學 要 求 1、初步了解電腦美術，認識及初步運用不同的電腦繪畫工具。 2、在欣賞、游戲、探訪等基礎上學會圖層，特效工具的使用，并嘗試。

10、第9課 二十年后的學校 教學目標： 1知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布局。 2技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。 3情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。 教學重難點。

11、10 竹 1教材分析 中國是竹的故鄉(xiāng),是竹類品種最多的國家。竹子不僅僅是一種自然物,有著秀麗、挺拔的美好形象,在生態(tài)環(huán)境保護上發(fā)揮作用,同時又是制作各種工具、用品、工藝美術品和建造房屋等的原材料,在人們吃、穿。

12、展示設計 課題 8. 展示設計 第 1 課時 教 學 目 標 1. 在賞析中初步認識展示設計，理解展示設計的基本特點和設計類型。 2. 在欣賞學習實踐中感受展示設計的實用性。 3.在欣賞評述中提高學生的審美素養(yǎng)。 教學。

13、聽音樂畫音樂 教案背景：本節(jié)課是蘇教版12冊第六課，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域 教材分析：通過大量的音樂作品與美術作品的欣賞，體會不同音樂作品帶給我們的不同感受，了解繪畫作品中點、線、面與色的藝術表現(xiàn)力。

14、外國的傳世名作 第 周 第 課時 累計 課時 課題 外國的傳世名作 共 2 課時，第 1 分課時 教學內容 書P2 教學目標： 1、 欣賞外國傳世名作，了解外國經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫作品的內容和藝術特色。 2、 利用多種欣。

15、2 用線畫人物 1教學目標 1.了解人物速寫畫,掌握線描的相關知識和表現(xiàn)方法。 2.欣賞優(yōu)秀的線描人物作品,學習用不同的線條表現(xiàn)人物。 3.開拓藝術欣賞視野,激發(fā)對人物畫寫生的興趣,并樂于嘗試。 2學情分析 線條是最基本。

16、奇思妙想 課題 奇思妙想 計劃學時 1個課時 教材分析 本課采用的教材是小學美術嶺南版第九冊，本課屬于設計.應用。主要讓學生通過觀察找出不同物體的共性特點，選用生活中常見的各種物品，運用豐富的聯(lián)想進行巧妙的。

17、巧妙的包裝 課題 第7課巧妙的包裝 類別 設計應用 課時 1 總第 課時 教學 目標 1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用，掌握包裝盒設計的基本方法。 2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。 3、對包裝設計。