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研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板

表46 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板 作者姓名 聶玉萍 任職單位 山東省利津縣第二中學(xué) 學(xué)科 地理 年級(jí) 高一 單元標(biāo)題 自然地理環(huán)境的整體性和差異性 研究性學(xué)習(xí)名稱 自然地理環(huán)境的整體性 小組成員這條是從學(xué)生角度提出的。一研究性學(xué)習(xí)開展的背景 背景說明怎么會(huì)想到本課題的。研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 研究課題名稱。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板Tag內(nèi)容描述:

1、表46 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板 作者姓名 聶玉萍 任職單位 山東省利津縣第二中學(xué) 學(xué)科 地理 年級(jí) 高一 單元標(biāo)題 自然地理環(huán)境的整體性和差異性 研究性學(xué)習(xí)名稱 自然地理環(huán)境的整體性 小組成員這條是從學(xué)生角度提出的,如何分組是否就在過程設(shè)計(jì)中體。

2、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 作者姓名 康翠暖 任職單位 河北衡水教師進(jìn)修學(xué)校 學(xué) 科 數(shù) 學(xué) 年 級(jí) 九 單元標(biāo)題 圓 研究性學(xué)習(xí)名稱 圓在我們身邊綜合運(yùn)用圓的知識(shí)解決問題以及實(shí)際問題 小組成員 九年級(jí)學(xué)生 所需時(shí)間 大約四周 學(xué)習(xí)目標(biāo)或概述 。

3、研究課題名稱: 家鄉(xiāng)的節(jié)日 設(shè)計(jì)者單位: 設(shè)計(jì)日期: 所屬年級(jí): 七年級(jí) 指導(dǎo)教師: 課題組成員有哪些人參與本課題的研究: 一研究性學(xué)習(xí)開展的背景 背景說明怎么會(huì)想到本課題的: 在充滿現(xiàn)代氣息的社會(huì)生活中,許多學(xué)生大多追求時(shí)尚流行的事物,忽。

4、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 研究課題名稱: 如何健康飲食 設(shè)計(jì)者姓名 李燁 所在學(xué)校 東莞麻涌第一中學(xué) 所教年級(jí) 七年級(jí) 研究學(xué)科 英語 聯(lián)系電話 076987258628 電子郵件 Liyely03 一課題背景意義及介紹 1背景說明怎么會(huì)想到。

5、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 研究課題名稱: 用金山畫王畫畫 設(shè)計(jì)者姓名 王海燕 所在學(xué)校 花東鎮(zhèn)鳳凰中英文幼兒園 所教年級(jí) 學(xué)前班 研究學(xué)科 電腦繪畫 聯(lián)系電話 13600083304 電子郵件 13724001050163. 一課題背景意義。

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